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江华:“大考”校长助推“校长第一”
该县倒逼校长走专业化成长之路

发布时间:2018年01月05日 15:20 作者:陆阳 唐世日 来源:湖南教育新闻网

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  本网讯(通讯员 唐世日 记者 陆阳)“校长听课、评课大赛,就是对校长的一次“大考”,不仅创新了教育教学管理理念,还倒逼我们校长走进课堂,走专业型和专家型的道路。”近日,为推进“教育局要把校长放第一”,让校长走专业化、专家型道路,湖南省江华瑶族自治县举行首届中小学校长听评课大赛,该县沱江镇第二小学校长叶平和说出了自己的心声。

  听评课比赛,让校长回归课堂

  “县教育局大胆的提出,让校长回归课堂,每周都要听课,并要针对老师的上课讲出‘道道’来。也督促我们校长在学校走进课堂听课,给老师评课。”水口中学校长邓冯春说。

  “校长参加听评课大赛,评委是来自全县学科带头人、市县级骨干教师,让老师评校长,让老师考校长,逼着校长读教育教学著作和回归课堂。”该县教育局教研室主任钟荣明说。

  “校长参与听评课大赛,让校长从繁杂的政务中解放出来,让校长回归课堂,教育局引领校长走专家型、学者型、教育家型道路,从而实现校长在学校指导教师专业成长,培育快乐、自信、阳光的孩子。”该县教育局长唐孝任说。

  据了解,听课评课大赛是校长回归课堂,正是该县教育局注重“校长第一”工作的一个举措。除此之外,还硬性要求校长每周撰写校长日志,参与教研教改,推门听课,当老师们课堂教学比赛评委,逼着校长进课堂。

  今年9月,90后的罗小春担任大圩镇鲤鱼塘完全小学校长。他说:“真正感受到了校长在专业上的压力。校长听课后,对教师的公开课做专家点评,就督促我们校长去课教育教学理论著作,去钻,去写。”

  该县教育局教研室主任钟荣明介绍,通过校长听课、评课,引领校长聚焦‘主业’,关注课堂,更好地去关心教师的专业发展,改进教学管理方式,引领学校推进课堂教学改革,提高课堂教学效益,打造江华品牌教育。

  当场亮分,让校长红红脸

  “这堂课对难点进行了梯度设计,不同的学生有一同的难点,而且一个难点一个难点的破解,符合了初中生的认知规律,让学生想去探究……”

  这是分赛区沱江中学物理课听评课比赛现场,江华二中校长杨硕用专业的评课理念直评这堂课。而尽管超时,也赢得了评委当场亮分,平均分92分,赢得了热烈掌声。

  为了保证评课真实,不掺杂水份,都是采用限时完成。听完课后,由纪检工作人员收齐校长听课记录本,然后在纪检工作人员的监督下,分科目校长们单人单坐在30分中内完成评课稿的撰写。30分钟后,交给纪检工作人员。评课时,再由纪检工作人员按抽签评课的顺序在校长上台评课前一分钟发给校长。

  “教育流程清晰,三维目标突出……”大约3分钟后,湘江九年制学校校长盘梦林因30分钟内没有完成评课稿,上台评课只讲了一半。最后,评委亮分只得了平均分80.6分。

  “一个92分,一个只有80分,说明了校长间专业素养存在一定的差距。校长们心中自然会静不下的,必会出出汗,红红脸,也自然促进校长钻研课堂,读专著、论著。”该县教育局局长唐孝任说。

  “大考”校长助推“校长第一”

  今年初,江华县教育局党委多次召开党委会提出“教育局要把校长放第一”“校长要把教师放第一”“教师要把学生放第一”的三个“第一”思想,把“校长第一”作为学校走内涵式、品质化管理重要抓手和创特色学校、打造江华品牌教育的道路的钥匙。

  “通过这次听课、评课比赛,让我们校长心里感受到了专业素养的不足。这次‘大考’定能解决校长的内驱力的问题,推助校长‘第一’工作。”该县沱江镇第四小学校长李雷说。

  江华教育目前正处于爬坡过坎阶段,人民群众日益增长的对优质教育迫切需求与教育发展不平衡不充分之间的矛盾,要求江华教育走内涵道路,走品质化道路。为推进“校长第一”,该县教育局通过“校长论坛”“写校长日志”“校长听评课大赛”等多渠道解决校长内驱办,促进学校内涵式管理。

  “听课、评课大赛确实是一次‘大考’,助推了校长‘第一’工作,开启了打造江华品质教育品牌之路。通过两、三年的不断对校长进行‘大考’,定能推进学校内涵发展,江华教育定有质的飞跃。”该县教育局局长唐孝任兴奋而自信地说。

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[责任编辑:陆阳]
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