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隔屏不隔学 教研不止步

发布时间:2020年05月13日 22:13 作者:吴瑞 徐蓉 来源:湖南教育新闻网

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  本网讯(记者 吴瑞 通讯员 徐蓉)“各位老师,这里请注意下,学习目标是学习的出发点,是学生应当知道、理解或能够做的事情,是完成某项学习活动或学习任务的结果。”

  “我有些小小的建议,各位老师在教学的时候,要注意下单元之间的关联,学会单元之间的关联进行教学设计。”

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  5月12日晚,一场主题为“小学英语单元整体教学“的教研会在A405湖南省小学英语骨干教师工作坊的钉钉线上会议群中举行。湖南省教师发展中心郑卫科长,工作坊坊主湖南一师一附小英语教研组长董玲,工作坊辅导员长沙市天心区红卫小学书记徐蓉,工作坊管理员长沙市天心区青园井岗小学宋娟参加了此次线上活动。来自于全省各市州的40名小学英语骨干教师即工作坊学员齐聚线上,共同探讨学习。

  在这个特殊时期,全省各市州的40名小学英语骨干教师虽然被相隔多地,不能齐聚一堂,但她们学习、教研的热情没有受到丝毫阻碍。该教师工作坊邀请到了山东泰安的两位小学英语教学领域的专家名师王喆、寿燕菊,利用授课平台、使用教育信息技术,通过“在线讲座+钉钉线上会议研讨”的方式,让教师工作坊的学员们“隔屏不隔学,教研不止步”。

  线上教研会上,王喆基于深度学习概念,为学员们讲述了小学英语单元整体规划设计,对学员们提出了“由零散走向关联,由浅表走向深入,由远离生活走向实际问题解决”的要求。学员们一致认同。 寿燕菊给学员们分享了深度学习概念下学习目标及评估的设计方案。其间,寿燕菊多次向学员分享全国著名特级教师、清华大学继续教育学院、国家教育行政学院教师培训专家崔成林教授的“目标、教学、评价一体化设计模板”,以具体单元为范例手把手的分享设计过程与成果。学员们无不称赞。

  “感谢工作坊提供这么好的机会让我们在线上相会,有幸聆听两位专家的单元整体教学规划讲座,受益匪浅。对我而言,最大的收获就是我对单元教学的设计理解更透彻了,思路更清晰了,能更好地确立单元总话题和单元目标。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”永州市映山小学英语教师刘萍听完讲座后兴奋的说到。

  “2019年,我们的教师工作坊围绕‘核心素养下的小学英语单课时教学设计与实施’开展了一系列的学习与研究,收获颇丰。”董玲表示,该教师工作坊2020年的研修主题是“指向核心素养的小学英语单元整体教学设计与实施”,2020年“单元整体教学”是2019年“单课时教学”主题的延伸与递进。

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  据悉,A405湖南省小学英语骨干教师工作坊在2020年将通过线上主题推课、主题活动、沙龙答疑,线下专家讲座与引领、课堂观摩与点评、小组研磨与展示等切实有效的研修活动,让骨干教师们能在研中学。多形式、多层次、多渠道的奋力打造,将使得这支工作坊坊主团队更加优秀。谈到如何提升专业能力,助力英语教师成长时,徐蓉表示,“2020年,我们的教师工作坊还将与国家级、省市级前沿专家面对面交流,实现我们这些骨干教师专业素养与研究能力的跨越式发展。”

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