从事教育活动离不开坚守#种瓜得瓜、种豆得豆，坚守不作假、不作恶的底线，用负责任的产品和服务回馈用户的企业，必将获得市场的丰厚回报。而那些丧失底线，高喊着教育情怀，实际上却把情怀当作假、作恶的遮羞布的企业或个人，也终会因小而失大。

“感恩教育”为何总要靠洗脚？#每个家庭中父母与子女的相处方式都千差万别，要搞“感恩教育”也不应拘泥于形式，而在于入脑入心。即使一定要通过某种具象的行为，诸如帮家长洗碗扫地之类，也明显更贴近普通家庭的生活日常。

中国大学准备好迎接残障学生了吗？#希望残障学生上大学的事情，就成为这样一个契机，不仅带动大学，也带动整个社会，关注残障人士无障碍设施的完善。最终，为整个社会的残障人士，营造出一个良好的生活环境。

教育培训并非多多益善#父母之爱子，为之计深远，就应注重家庭教育和有质量的陪伴，而不是简单地将孩子推给学校，推给培训机构，更不能压抑孩子的天性，忽视孩子的特长。

自闭症儿童受虐凸显专业教育缺乏规范#为了避免森熙教育类似事件再次上演,有关部门要加大投入力度,制定康复训练大纲和标准,加强从业教师的资格管理和业务培训,还要加强自闭症康复训练市场的监管,让自闭症儿童能够在安全健康的环境中逐渐康复。

让实习“实”起来不能只靠学生自觉#大学生社会实践释放的“倍增效应”，不仅能释放学生成长的活力，更能展现时代风貌，成为助推中国梦的重要力量。我们期待越来越多的大学生扑下身子、深入基层，经受锻炼、增长才干，不断提高素质和能力，在更广阔的基层天地大展拳脚，不要浪费人生出彩的机会。

海外游学勿忘教育之本#在对海外游学的目的和内容缺乏成熟考虑的情况下，抱有“别人去了，我们也得去”的想法，甚至不顾自身条件盲目跟风，就值得商榷了。有家长在10天花了数万元之后抱怨，“花了钱心疼得不踏实，不花钱对不起孩子更不踏实”，显然更是因缺乏正确认识而随波逐流的结果。

教育扶贫尤需补“先天不足”#造成教育贫困的最为严重的原因仍然集中于教育资源不足、生源流失、办学条件艰苦、学生基础较差等问题上。这些客观制约因素如同一个连环套，让贫困县的教育难以走出樊笼，例如教育资源不足直接导致生源流失，办学条件艰苦导致教师出走，师资缺乏又直接造成学生基础较差

招聘“只要男生” 尴尬了谁？#对性别歧视缺乏具体说明、用人单位隐形歧视难以取证、用人单位责任不明确、缺乏实施机制和执行机构……中华女子学院副教授朱晓飞指出,法律内容不完善、规则不细化、可操作性不强,是导致女性就业歧视的重要原因。

地方院校的“双一流”机会在哪儿#地方院校对“双一流”的追求，不能跟着“985”“211”大学的路子走，而要根据自身的实际进行选择。