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调方向,填空白,“玩转”游乐行业
“常规军”就这样变成“特种部队”

发布时间:2018年07月03日 10:32 作者:赖斯捷 胡迪辉 金慧莉  来源:中国教育报

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    学生离毕业还有一年,来要人的企业就已排起长队;开个行业联盟会,里三层外三层围着院长的,是联盟内2000多家企业的人事部经理;就连专业内学生的开学典礼,也有不少企业主动要求参加。


  短短两年,湖南岳阳职业技术学院的机电工程学院,是如何从一个几乎所有工科类院校必备的“常规专业”,变身为全国独此一家的“特种专业”?

  缘起,不过一次交流

  2015年喻岳兰从岳阳市招商局局长调任岳阳职院党委书记,在与兄弟院校交流时,偶然听到“游乐设施产业”这个新鲜词。作为该产业的行业主管部门,中国特种设备研究检测院(简称“中国特检院”)院长林树青,向大家“科普”了游乐设施产业的“乐”与“愁”。

  随着经济社会的发展和老百姓休闲娱乐方式的升级,近些年,各种主打“游乐”的主题乐园,在全国各大中城市陆续上马。2015年时,中国有主题公园2188家、游乐设施制造企业230家,年产值近90亿元,年增长率超过20%。然而,与快速增长的产业规模相比,游乐设施产业人才缺口却极大,尤其是游乐设施的管理、操作、维修、保养,国内尚没有一所高校培养相关专业人才。

  “未来3年,人才需求超12万人。”听来的数据,让喻岳兰心动。在了解行业基本情况并取得中国特检院支持后,喻岳兰找来机电工程学院院长陈红阳,商量学院调整专业设置的可行性。

  当时的机电工程学院,正处于“死不了,玩不好”的尴尬境地。全院专业教师76名,年龄在50岁以上的有39人,在校生人数常年保持在1600人左右,“达不到学校各院系平均在校生2000人的水平”,陈红阳觉得,喻岳兰的提议极有可能成为学院走出发展困境的好机会。

  机会好,可困难不少

  一个全新的专业,教材、课程设置方案、人才培养方案……全都需要“另起炉灶”,且无成例可借鉴。学院内部也有反对声音,深圳某企业捐赠的价值1000多万元的游乐设备,刚拖到学校实训基地里,就有教师调侃“这是从哪弄来的一堆废铜烂铁”。

  “教师有疑虑,太正常了。”机电工程学院副院长、游乐专业带头人孙鹏说,当时包括自己在内,很多人都不太了解“游乐设施产业”,总觉得“过山车”“旋转木马”不过是些小孩子玩的玩意儿。

  改变出现在一场长达5个月、横跨数省的调研之后。2015年11月至次年3月,学院组织数十位教师前往北京、江苏、广东等地多家主题乐园、游乐设施制造企业开展市场调研。结果让教师们颇感意外:从业人员以农民工为主,缺乏专业知识;49%的儿童游乐设施安全事故,源于工作人员违规操作;许多大型游乐设施设备维修,需要从国外聘请工程师,而费用仅工资一项,每天就高达20万元。

  市场迫切需要我们自己培养的人才去填补空缺。

  调专业,构建专业群

  2016年,机电工程学院将原有6个专业砍掉3个,同时新增2个专业,将游乐设施运营与维护、游乐机器人安装调试、“声光电”等游乐电子设备、游乐设施制造与检测分别融入5个专业,正式转向构建以“游乐”为特色的健康装备制造与维护专业群。

  教授机械基础课的80后教师徐浩,第一个报名“转向”。历经中国特检院45天培训、“方特”教师工作站1个月实地学习,并全程参与教学改革、人才培养方案制订后,徐浩成长为学院游乐方向教研室主任。

  包括徐浩在内,学院先后有24批次教师被派往全国最大的主题乐园、设备生产企业、检测安装运营企业,跟班培训学习1个月到半年不等。学院与多家企业合作,建立方特、金马、润昌、欢乐谷等“教师工作站”,成为教师们实训的基地。

  “请进来”的27位企业工程师,成为学院客座讲师,为学生开设企业文化、法律法规、大型游乐设施维护与保养等3门课程,共计160个课时。中国特检院副院长沈功田,游乐设施部主任梁朝虎,贵州大学机械工程学院院长、博导李少波,分别在学院设立“大师工作室”,帮助学院组建科研团队,指导科研项目,参与修订人才培养方案和课程体系,在为企业和学校牵线搭桥的同时,每年还要为学院中层和教师授课20个课时。

  未来,一切准备就绪

  2016年9月,岳阳职院机电一体化(游乐设施方向)首届,也是全国该专业首届共150名学生入校。“感觉很欢乐。”作为同届学生,谢梦正和周逸腾有着类似感受。不论校内的常规学习,还是校外每年暑假2个月的实习,他俩已将“过山车”“大摆锤”等“玩”了无数遍。离毕业还有一年时间,两人谈起职业前景,有些“发愁”:抛来橄榄枝的企业太多,月薪甚至都开到上万元,20来岁的他们,不知该如何选择才好。

  针对此,岳阳职院迅速做出反应:2018年,该专业招生人数将翻倍至300人,且未来会持续扩大招生规模与招生专业,以满足市场用人需求。(本报记者赖斯捷通讯员胡迪辉金慧莉)
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[责任编辑:阳锡叶]
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