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长沙高考考点对联竞相出炉

发布时间:2018年06月04日 10:00 作者:陆阳 谭理  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯(记者 陆阳 谭理)一年一度的高考即将到来,而比高考更早PK的是各考点的高考对联。

  2004年,湖南省教育考试院修订《普通高等学校招生统考考务工作细则》,其中第三章《考点设置与建设》第二十二条规定:“考点布置要庄严,催人奋进……每个考点大门都要张贴对联。”这几天,长沙各高考考点都竞相地贴上了对联。

  雅礼中学

  上联:步月登云飞万里

  下联:扬华摛藻赋千秋

  解说:先品气脉:由月云而华藻,由万里而千秋,上下浑成,时空相融,于变化中见干云豪气。再看平仄:联内相间,上下相对,错落参差,于齐整中见变化。再鉴语言:所用词汇,通俗而又不失深蕴,典雅而又不显艰涩。

  细鉴其辞,披文见意。步月登云,语出明代谢谠《四喜记·赴试秋闱》,意指科场志向之远大,高考楹联引用此成语,语意贴切,语境暗合,尽显考生壮志。飞万里,化用庄周巜逍遥游》文句“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,而“飞”字又与“步月登云”的凌空之势、轻盈之姿相切合,彰显考生于豪情中的轻松之态。扬华摛藻,按意应为“摛藻扬华”,取“铺陈辞藻以施展才华”,此处语序调整,以求与上联平仄相应,不但未伤其意,更显和谐变化之美。摛藻,应取意于唐代虞世南诗句“高谈辨飞兔,摛藻握灵蛇”,其意为高谈可辨骏马,摛藻可著华美文章。摛,读chi(一声),铺陈、铺写之意,将“摛藻”引用至高考楹联,无论境还是意,其间暗合之妙自不待言。 赋千秋,且借今诗来解,今人有诗“大汉天朝忆旧游,三千华墨赋千秋”,不必细解其意,凡识汉字者,读来豪情壮志陡生。而千秋,此处可解为将来的长久光阴,既可解为考生个人的将来人生,更可更应解为我中华之永恒将来。下句语意为铺写考场美文,施展自我才华,以谱就我中华永恒将来之华章。考生志国家情,至此得以了很好地交融!

  此副楹联其言其韵其气其情,浑然一体,互映交融,如凤凰锵锵,若龙虎啸谷,似江河浩荡,学子之情,考生之志,跃然联间。目看豪气涌,心悟壮志生。

  (刘昭文撰联并解说)

  长沙市实验中学

  上联:百载传承忠恕道

  下联:十方砥砺栋梁材

  解说:上联追溯历史,意在立德。阐述学校办学宗旨,秉承忠恕校训,化育后人,献礼百年华诞。

  下联着眼现实,重在树人。全方位培养祖国需要的敢于担当、勇于探索的栋梁之才,彰显考生接受祖国挑选的自信与气魄。

  (李显鸿撰联,孙文斌解读)

  麓山国际实验学校

  上联:鸾翔凤翥岳上摩天智取三山同筑梦

  下联:俊采星驰沁园毓秀机逢六月共拿云

  解说:上联以鸾凤为喻,鸾凤振翅高飞,直取蓬莱、方丈、瀛洲仙山,比喻学子目标高远,矢志上游,追逐梦想。下联取麓山地标沁园,点明考点,取王勃“俊采星驰”语,写麓山国际考点人才荟萃,都在抓住六月国考契机,来实现人生理想。

  (佘志斌撰联并解读)

  南雅中学

  上联:常怀远志行中道;

  下联:敢立潮头举大旗。

  解说:楹联上联是对莘莘学子的叮咛与期许,其情殷殷。“常怀远志”巧妙化用诸葛亮名句“夫志当存高远,慕先贤”(诸葛亮《诫外甥书》),又可以让我们联想到诸葛武侯《诫子书》另外的名句“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。从小学到高中,十二载努力拼搏,有理想,具才华,肯坚持,愿奋斗,逢此吉日良时,学子们自应一展鲲鹏之志,鱼跃龙门,腾蛟起凤,不负所学。

  中者,正也。“行中道”,既可以让我们联想到中国传统哲学中“至诚、至善、致中和”的“中庸之道”,又可以让我们联想到《三国志·吴志·陆逊传》中 “志行万里者,不中道而辍足;图四海者,匪怀细以害大” 的名句。志存高远,进德修业,贵在有“恒”。莘莘学子,十载砥砺,才识不群;踏进考场,踌躇满志,定当思如泉涌,妙笔生花,交出令人满意的答卷。这,既是学子们夙兴夜寐、努力拼搏水到渠成的结果,也是未来持之以恒、全力超越自我的新起点。

  下联寄意学校,彰显南雅的教育特色,意境深远。“弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。”(潘阆《酒泉子·长忆观潮》)敢立潮头,就是要有开拓进取、敢为人先的精神,有魄力,勇于担当。这些年,南雅中学坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念,恪守“公勤诚朴”四字校训,坚定“阳光学生、智慧教师、幸福学校”的办学愿景,不断深化教育改革,优化课程体系,学校教学质量稳步提升。今日之南雅,正立足长沙基础教育的沃土,以矫健的步伐和昂扬的姿态,走出湖南,走向全国。

  综观此联,切情切景,活用典故,对仗工稳,音韵和谐。语言平实晓畅,读来却气势恢宏,鼓舞人心。 

  (胡党生撰联,张国华解说)

  望城一中

  上联:逐日拏云,金凤飞扬中国梦。

  下联:经文纬武,枬园炼就栋梁材。

  解说:上联,“逐日”,既指一天天,又意追赶太阳,出自《山海经》中“夸父逐日”的典故。“拏云”喻志向高远,出自李贺诗:“少年心事当拏云”。“金凤”取意于学校所处风景名胜金凤山,又喻指学生。“中国梦”是习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念,他把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并且表示这个梦“一定能实现”。下联,成语“经文纬武”,指治理国家的本领,文武俱备,出自《定宗庙乐议》。望城一中发端于1912年的枬香学校,故有“枬园”之谓。“栋梁材”比喻堪当大任的人材,出自《世说新语》。上下联一气呵成,藉此希望望一学子在菁菁校园中志存高远拼搏进取,炼就治国安邦的本领,成长为栋梁之材,为实现中华民族伟大复兴的梦想而不懈努力。 

  (夏育华撰联并解说)

  长郡梅溪湖中学

  上联:澄池朱阁 精磋细磨 三载沉吟攀天柱

  下联:桂殿紫案 轻拢慢捻 一朝长啸酬北辰

  解说:

  构思。就地取景并自然化用课本文化故事,营造轻松、昂扬氛围,对考生表达适时的人文关怀。

  寓意。对联取材于高考情境,引导考生乐观迎考,沉着应对,坚信未来,报效祖国。上联从考点环境起笔,回顾三年学习,肯定考生精琢细磨的求学品格、追逐梦想的执着精神;下联从考场氛围切入,激励考生以轻松从容的心态面对高考,坚信多年追逐定当有好的回报。

  文化理解。“澄池朱阁”是对考点现实环境的描绘,“澄池”为考点标志景物,同时水之澄澈给考生“清爽”的暗示;“朱”为考点建筑主体色彩,同时朱色带有庄重和喜庆之感。“桂”犹言美好,“殿”为古代进士应试地点,“桂殿”呼应国考;“紫案”援引自2017全国卷I诗歌鉴赏题欧阳修《礼部贡院阅进士就试》“紫案焚香暖风轻”句,映射考室。上下两联,从考室外推及考室内,描绘良好的考场氛围,给考生以积极的心理暗示。上联的“ 精磋细磨 ”化用《论语》“如切如磋,如琢如磨”句,“轻拢慢捻”语出白居易《琵琶行》,前者盛赞学子过往求学品格,后句敦促考生凭借娴熟的技巧,以轻松、从容的心态应对高考。“沉吟”“长啸”上下相对,前者凝重,后者高亢,以此激发斗志,鼓动豪情。“天柱”为古代神话中的支天之柱,“北辰”即北极星,借自王勃《滕王阁序》,“攀天柱”“酬北辰”分述曾经追逐梦想和即将壮志得酬。“静立涛头谁最帅?笑察宇内我为峰!”愿诸位考生秉此豪气,考出精彩! 

  (罗景鸿撰联并解说)

  另有长沙麓山外国语实验中学在校内贴上对联祝福考生

  上联:大麓有韶乐,十载道成闻天语

  下联:苍冥动紫微,一朝风动有龙行

  解说:上联,大麓源于司马迁的“纳之大麓,藏之名山",既指文化宝库又指岳麓山,湖湘文化,麓山教育共同体。韶乐,美好的教育。十载勤奋练就了通天本领。下联,苍冥一句,苍冥即苍穹,碧空,紫微是吉祥星座。全句是天垂星相,祝福高三学子金榜题名。

  (廖国清撰联并解说)

  上联:十年磨剑壮志凌云抟风齐展鲲鹏志

  下联:六月试锋群雄逐鹿挥笔同攻甲第关

  解说:上联典故语出庄子《逍遥游》之“抟扶摇而上者九万里”,学子抒豪情壮志;下联“逐鹿”语出司马迁《史记·淮阴侯列传》,竞争天下之意。“甲第”指旧时科举考试第一等。寓指我校高三初三学子征战高考中考一定会取得最好成绩。 

  (王延平撰联并解说)

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[责任编辑:陆阳]
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