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“高考2018·赢在冲刺”澧县一中地理高三教师梁红霞谈备考

发布时间:2018年04月30日 08:24 作者:陆阳  来源:湖南教育新闻网

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   编者按:2018年高考近在咫尺,正是厉兵秣马时。在冲刺高考的关键时间,湖南教育新闻网特策划“高考2018·赢在冲刺”名师谈备考报道活动。将邀请省内教育教研名师、执教高三多年的一线教育“大咖”等权威解读。今天,邀请的是澧县一中的梁红霞老师。

  澧县一中梁红霞

  周恩来曾说过“理想是需要的,是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途;反过来,也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。”2018年高考近在咫尺,作为高三的老师,希望和同学们一道前行。做到“仰望星空,脚踏实地”。 善于仰望,使目标明晰,善于着眼低处,脚踏实地,才有仰望的根基,成功的垒石。借此机会,谈几点看法。如果能触发您的一点点思考,也倍感欣慰。

  一.2018高考考试大纲最新解读

  教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔,在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》。文章提及高考命题的四大需要“增强”的方向,尤其值得关注——基础性、综合性、应用性、探究性及开放性。2017年文科综合全国Ⅰ卷试题中的体现1.考察主干知识,保持传统命题方式,体现基础性2.考察学生思考、发现、分析和解决问题的能力,体现综合性3.考察生活中的地理、传统文化中的地理,体现应用性4.材料新意十足,体现创新性(双层覆膜技术、37题)。

  与2017年相比,考纲一字未变,但2018高考地理学科将更注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境,突出地理学科所独具的思维与分析方法。

  二、 地理学科必须抓住的核心内容

  高考命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。具体考核目标与要求如下:

  1.获取和解读地理信息:能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息;能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息;能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

  2.调动和运用地理知识、基本技能:能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答;能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息;能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题;能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

  3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律:能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点;能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

  4.论证和探讨地理问题:能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题;能够提出必要的论据,论证和解决地理问题;能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果;能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。

  三、 中华优秀传统文化在地理科目中体现

  例如:2017年文科综合全国Ⅰ卷第1题材料“拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。”在人文文化背景下考查自然规律。2017年文科综合全国Ⅰ卷[地理——选修3:旅游地理]材料“近年来,我国许多传统古村落被开发成旅游观光地。”该题对古村落文化考查,体现文化的传承等。在后段学习中选题可以多考查文化类型的习题,在平常的学习中关注文化知识。

  四.老师的一点建议

  1.审题意识的培养。有时候学生容易把简单的题做错,很是可惜。表象上看,好像是粗心马虎。实际上是审题意识淡薄或语言理解能力差,审题能力低下造成的。审题就要获取和解读地理信息。怎么获取,从哪里获取? 考纲说的很明确: 文字表述、图形语言、图表语言,这是你读懂题的最基本的前提,说白了就是要读题。读题读什么,可不是读一遍,而是要读出内涵来。哪些是地理事物定性或定量的信息?图形或图表中表示的是什么意思? 这些地理事物之间有什么联系? 从材料中获取有用的信息,这是一项基本的能力。考试题目中给出的材料都是有用的,所以在拟定的参考答案中一定是与题目材料切合度最高、最合理的。

  2017年文科综合全国Ⅰ卷地理试题中多次出现应用题目中给定的材料,解决实际问题的情况,材料中隐含着答案,答案就在材料中。

  第5题:海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势,主要依赖于()A、产量大 B、价格低 C、款式新 D、质量优

  材料中指出“开创了现代印刷业的先河……,不断刺激海德堡印刷机技术革新。”学生若能找到关键词语“先河”,“技术革新”就不难选出正确答案。

  第36题第(4)小题,简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。材料中“雇佣当地长期和临时工超过1000人……。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。”从材料中不难得出答案“增加当地就业,改善基础设施,改善民生,增加当地税收,促进经济发展”等内容。平常的学习中要通过阅读材料获取有用地理信息,解决地理问题的能力培养。

  2.规范答题。酝酿“语言”:“先自然,后社会经济”;“先主要,后次要”;“先自身原因,后其它原因”;(先主后次、先上后下、先内后外)。书写答案:“地理语言(避免大白话)”、“套装语言(不用自造语句)”、“逻辑语言(不得互相矛盾)”、“精炼语言(不要同样意思,反复罗嗦诉说)”、“一语中的(语言不绕弯子)”。确中真实的情景,依据材料作答,但并不是说一定要按照材料的字面意思来作答。学生需要对材料进行加工整理、分析后作答。高考是选拔性考试,部分习题一定有一定深度,但是绝对不会完全脱离材料,肯定是在材料的基础上适当拓展,但很多学生有一个毛病,那就是把平常学习当中的一些结论或者情景往新的题目去套用,有时候经常出错。这时候就要辨析两道题目的情景、或者是侧重点、或者是题目的问法,是否一致,如果不一致,那么肯定不能够照搬过来。所以要因地制宜,在同中找异,在异中找同。

  3.优秀学生成功的关键:“刻意训练,及时反馈” 训练不是做整套的试题,而是针对学生高考需要的部分反复地训练。对往年的高考真题进行解析或者比较好的模拟题,专项训练,及时和其他同学或老师沟通,解决问题。

  4.学生不仅要博览众书,还要体验生活,在生产生活中学习地理知识、理解新概念。

  2017年文科综合全国Ⅰ卷地理试题中出现的概念:轮转式印刷机,闭合流域,湖面年蒸发量,流域的多年平均实际蒸发量,葡萄植株,双层覆膜技术,丰雪年,枯雪年,积雪状况,剑麻,剑麻纤维,山地垂直带内部的分异规律,单峰变化,种间竞争,植物多样性,坡向,山地苔原带,柽柳等,其中有许多新概念,也有许多学生陌生的专业概念,需要学生有一定的理解能力,并进行判断。所以学生要博览众书,体验生活,在生产生活中学习地理知识、理解新概念,例如:没有观察过葡萄的生长,是不能体会概念“葡萄植株”的。

  5. 文图转换和图图转换能力要强化

  2017年文科综合全国Ⅰ卷第37题材料:“在山地苔原带,植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律:在山地苔原带下部,少数植物种类通过种间竞争获得优势,植物多样性较低;随着海拔升高,环境压力变大,种间竞争减弱,植物多样性升高;在更高海拔区域,适宜生存的植物种类减少”通过材料可以转化成图形如下:

  学无定法,要细心、耐心和有信心。“仰望星空,脚踏实地”,在成功的路上有辛勤的汗水。祝大家高考大捷!

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[责任编辑:陆阳]
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