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首批490门国家精品“慕课”开放

发布时间:2018年01月15日 17:23 作者:陆阳  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯(记者 陆阳)1月15日,教育部召开新闻发布会,这也是2018年教育部的首场新闻发布会。会上,教育部首批490门国家精品在线开放课程向社会开放。

  在线开放课程在国外称为慕课,此次开放的490门课程是我国首次公布国家级的精品慕课。

  教育部高等教育司吴岩司长表示,此次首批490门国家精品“慕课”开放是一是为了促进高校的教学改革。中国慕课的对象主要是定位于大学内的教育,将推进共享的校际优质教学资源和力图打破“满堂灌”的传统教学模式,促进教学内容、方式方法改革,提高高等教育教学质量,在此基础上兼顾社会学习者。二是要多模式建设与应用。我们既借鉴发达国家慕课“大规模”的特点,同时考虑到我国区域发展水平差异大,不宜采取统一的模式,我们提出了以提高质量为目标,大规模开放和小规模定制并重的多种建设的模式,满足不同层次、不同类型学校的需求。三是线上线下混合式教学相结合。国外发达国家主要采用的是线上人机对话的教学方式,我们国家从开始定位于以学生为中心,推动线上知识学习和测验互动、线下翻转课堂讨论辅导这两种模式,特别强调面对面的教育。四是建设和管理两手抓,在大力度推进建设的同时,也要求地方和高校加强教学管理制度建设,有效地保障课程建设的质量和课程的安全。

  推出的490门国家精品在线开放课程,可以用四个字概括:高、广、好、强。

  一是课程质量高。高水平大学积极参与在线开放课程建设,以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、四川大学等等高水平大学为主建设的344门课程入选,占整个精品在线开放课程的70%。以院士、教学名师、长江学者等名家名教授领衔的课程340门入选,也占70%。

  二是共享范围广。在入选课程中,选课超过10万人次的课程有78门,占了16%。比如说国防科技大学的《大学英语口语》选学人数超过98万人次,同济大学的《高等数学》选课人数达到了85万人次,北京大学在国际平台上限的《Chinese for Beginners》(《初级汉语》)选学人次达到了45万人次。

  三是应用效果好。入选课程坚持“学生受益第一、开放共享为先”的基本理念,重在促进教育教学与信息技术的深度融合,重构课程体系、课程内容和教学模式,强调线上线下的师生互动、生生互动、跨区域跨学科推动东西部高校共享优秀资源,在深化教育教学改革方面取得了显著成绩。

  四是示范作用强。我们490门国家精品在线开放课程,在3200多门课程中脱颖而出,由地方和高校首先推选出1383门,然后再优中选优,选出了490门。因此这些课程应该说是代表了中国慕课的最高水平。

2017年国家精品在线开放课程名单.docx
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[责任编辑:陆阳]
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