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陈娟:勿以艰深文其浅陋

发布时间:2020年08月11日 16:25 作者:陈娟  来源:湖南教育新闻网

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  近日,浙江省高考满分作文《生活在树上》一文引发争议。由于使用诸如“嚆矢”“婞直”“一觇”等生僻词语,引用海德格尔、卡尔维诺、麦金太尔等西方名人名言,以及“达达主义”“单向度形象”“期望范式”等概念,这篇高考作文被指“语言晦涩”“看不懂”。甚至中小学语文教材总主编温儒敏也直言其“有些句子不通,像是拙劣的翻译,不好好说话,这是不好的文风”。

  这样一篇高考作文,让笔者想起了袁枚说过的一句话:“钩章棘句,以艰深文其浅陋。”笔者想告诉参加高考的考生:写作文切勿用艰深的文词来掩饰浅薄的内容。

  顺畅表达思想、行文不晦涩应是高考作文的基本要求,简洁干净、明白通畅的文风应该成为作文者的基本遵循。美学家叶朗曾批评那种“把文章写得让人看不懂”的不良文风。他说:“在今天的文化界、学术界有些人有一种不良的倾向,就是把文章写得让人看不懂。文章中堆砌着从外国搬来的名词,故弄玄虚,以让人看不懂为荣,以让人看不懂为深刻,这已经成为学术界的一种流行病。”让人读不懂的高考作文获得阅卷老师青睐的事实表明,令叶朗深感忧虑的“学术界的流行病”已经开始蔓延到了高考作文中,这不能不令人担忧。

  更令人不安的是,高考满分作文对作文教学产生的不良影响。2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》发表之后,各省市就出现了一批模仿古文言体的作文。这篇《生活在树上》因剑走偏锋获得满分,可能会引起考生们争相效仿,甚至还可能会影响到教师的教学行为,让作文教学偏离正常轨道。对此,语文教育界人士必须予以重视。

  语文教师要树立正确的作文教学观。叶圣陶说:“关于作文教学,我想,大概先得想想学生为什么要学作文。要回答似乎并不难,当然是:人在生活中在工作中随时需要作文,所以要学作文,在从前并不是人人需要,在今天却人人需要。……因此要求学生要学好作文,在中学阶段打下坚实的基础。”语文教师要明确作文教学的目的,是通过作文训练提高学生的书面表达能力,让学生学会写生活和工作中需要的各类文章,为学生的终身发展奠定基础。基于此,教师必须认真搞好作文教学,不能敷衍了事,不能投机取巧。要引导学生端正作文写作态度,养成良好的文风,认认真真读书,扎扎实实练习,训练思维、锤炼语言,写出有理、有情、有物、有序、有文的文章。

  阅卷老师要练就一双识文慧眼。给高考作文评分是一项专业性很强的工作,需要阅卷老师具备较高的文章鉴赏能力,能够迅速判断作文的好坏,给出恰当的分数,所以要求阅卷老师有一双识文的慧眼。只有阅卷老师有了一双慧眼,才能“不畏浮云遮望眼”,让真正优秀的作文脱颖而出。而拥有一双识别作文优劣的慧眼,一方面需要阅卷老师平时加强学习,大量阅读各类文章,努力提高鉴赏水平;另一方面也需要加强对阅卷老师的培训,让其熟练掌握评分规则和标准,杜绝文章阅读上的偏好。

  要引导考生摒弃功利作文思想。关于学生学作文的目的,叶圣陶先生曾说过一段发人深省的话:“学生学作文就是练就一种熟练技能,一辈子能禁得起这种最广泛的意义的考试即考验,而不是为了一时的学期考试和升学考试。”“只要平时学得扎实,作得认真,临到考试总不会差到哪里。”然而直到今天,不少考生仍将高考拿高分视作写作的首要目的。据有关报道,一位考生在考后坦言,自己高考是为了分数,为了取得高分也在作文中使用生僻字、引用西方名人名言,以显示阅读面广、思想深刻。这名考生的现身说法,解释了为什么不少高考作文文字艰深却思想浅陋的事实。这种写不出内容精辟的文章,只想在文字上弄巧的写作现象,说得严重点就是一种投机心理。而为了分数而写作文、为获得高分而投机取巧的行为,凸显了学生写作文的功利性。这种急功近利的思想,导致了“以艰深文其浅陋”写作方法的盛行。所以,为了学生的未来发展,教师在作文教学中应该引导学生摒弃功利性作文倾向,让学生养成良好的文风。


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[责任编辑:唐炜逸]
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