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梁红春:辅导班,到底该不该上?

发布时间:2020年03月24日 16:35 作者:梁红春  来源:湖南教育新闻网

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  受到社会、高考等方面压力,让孩子报课外辅导班已成为当今众多家长的选择。有了众多热心家长的支持,课外辅导机构便应势而生,日益发展壮大。辅导班到底该不该上?也引起了网友的讨论。

  有的家长认为孩子平时在学校上课,不用担心,可一到了周末或节假日就担心孩子贪玩不学习,干脆送到辅导班里算了,又能学点知识又省得自己操心,反正学总比不学好,多学总比少学好。有的家长考虑孩子学习成绩不太理想,要想提高学习成绩多得分数,不补习怎么办呢?

  辅导班不仅指演讲班、体操班、篮球班等,更多的是与文化知识升学考试有关的补习班。实际上,大多数学生补习班并非“自愿”,都是在父母的苦口婆心、劝说教育下做出的选择。现在的中小学生的学习压力重,过量的作业训练更是令他们苦不堪言。试问,在这种盲目的、被迫的补习里,孩子的学习效率有多高?补习班真的提高了孩子的学习成绩吗?答案不容乐观。而这样做的直接后果,就是孩子的学习处于被动状态,甚至连学习的意义都弄不清楚,时间长了,必然厌倦学习。既如此,“学总比不学好,多学总比少学好”的家长们的初衷,又有什么意义可言呢?孩子成绩不理想,最主要的原因是学习的目的不明确,缺乏兴趣,没有养成好的学习习惯;上课不集中精力听讲,课后不及时复习巩固做好作业。这些并不是通过上补习班能解决的。我们要从根本上解决问题,对孩子进行学习意义目的的引导以及学习习惯的养成,只有这样,才能提高孩子的学习兴趣。

  对于到底要不要上辅导班,答案不是绝对的。要因人而异,讲究怎么补。

  笔者认为,要因人而异,不能一概而论。有的孩子学习习惯好,摸索了一些适合自己的学习方法,而盲目的报辅导班可能会适当其反。对于爱好学习和重视学习的孩子而言,上课外辅导班可以多学知识,开阔视野,在不断思考中增强创新思维提高学习能力。不仅能提高成绩,而且能增加自信。对于学有余力的孩子而言,上课外辅导班可以接触到更多优秀的同龄人,增强自己的社会竞争意识,激发自己在某些方面的兴趣爱好,培养自己的一技之长。对于因学有所偏而苦恼的孩子而言,针对自己的弱项来补习,能实实在在地解决学习上的偏科问题,全面发展,均衡发展,提高总成绩,借助辅偏进一步靠近自己的梦想。这样的补习都应该是轻松的快乐的有效的。

  除此之外,还要在怎么补上下功夫。第一,要提前和孩子进行沟通。孩子是学习的真正主人,只有“感兴趣”才会有成效;第二,要有针对性地进行补习。针对孩子的个人情况,发扬“优点”补足“短板”,在孩子的实际基础上制定合适的学习计划,做到有的放矢;第三,要选择合适的课外班。在报班之前要做一些调研,咨询曾经学习过的学生和家长,了解口碑;第四,要做到适度的监管。这种监管不仅是督促孩子课外班学习的上课和作业,更要对他的学习过程和心理多加关注,关心他的情绪要多于关心他的成绩,可以制定一些奖励机制,提高学习积极性。

  总之,若能有符合学生身心发展特点、有利于学生个性发展,又能弥补学校教育的不足的课外补习班,只要学生能自主自愿,参加参加又有何妨?


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[责任编辑:唐炜逸]
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