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范军:乱象丛生的国学教育需要三个追问

发布时间:2019年01月25日 10:52 作者:范军 来源:湖南教育新闻网

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  近日,“孙楠一家为了孩子教育从北京搬去徐州,每月房租700元”的消息成为热搜。有不少网友提出质疑,孙楠孩子在徐州上的华夏学宫是否有办学资质,讲授的内容包括女德等是否为伪国学?昨天,北京青年报记者电话咨询该校,咨询老师表示,学校包括小学、初中和高中教育,但没有学历。(1月24日《北京青年报》)

  孙楠将女儿送往华夏学宫就读,再次引发了人们对国学教育的关注。由于华夏学宫涉嫌无学历教育和天价收费,正在接受当地教育部门的调查。政府部门监管仅仅指向无学历教育和天价学费,显然还没有触及“国学教育”的本质问题。

  十八大以来,习近平总书记就弘扬优秀传统文化作出一系列重要指示,将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。就此有人预言,国学教育将带来千亿级市场。社会资本的大量涌入,一度在全国掀起了“国学热”,形形色色的国学班、女德班、女红班等风生水起。而这些借国家相关政策东风,打着弘扬优秀传统文化旗号的“国学教育”,却无不在用市场化、资本化形式伤害国学。

  “国学教育”存在的本质问题,不是天价学费和无学历教育,而是把国学当作了摇钱树,把国学教育当作了商业经营。在华夏学宫,国学就是《三字经》、汉礼、古琴、茶道、女红、舞蹈、太极;而此前曝光的抚顺女德班、温州女德班,则把国学理解为逆来顺受、换男朋友烂手烂脚、男为大女为小等。可见不少国学班热衷的不是国学教育的社会效益,而是自己的盈利。在功利欲望支配下,“国学教育”沉渣泛起,污水横流,把好端端的传统文化玩得面目全非、百拙千丑。

  “国学教育”抢滩登陆,却忽略了三个根本问题:课程体系、教学方法和教育评价机制,即教什么、怎么教、效果怎么评价的问题。这些问题,是任何一门教育都不能回避的问题,而“国学教育”举办者无心思考这些问题,说明他们根本不是想办教育,办学出发点一开始就走偏了。那么,整治乱象丛生的“国学教育”,就应该从这三个问题上去追问和检验,没有明确这三个问题的“国学教育”就是伪教育,就是违规办学。事实上,这些“国学教育”举办者恐怕很难回答“什么是教育”“什么是国学教育”的提问,对于他们,不是罚款和责令整改,而是应坚决取缔。

  国家鼓励民办教育,并不代表民办教育可以违背教育规律、教育原则和教育政策。特别是对于那些借教育之名大肆敛财、无视社会效益的教育机构,应该保持高度的警惕。国学教育是一个严肃的教育课题,事关优秀传统文化的传扬,事关国家强盛的文化支撑,它是民族发展的精神源泉,是实现民族复兴伟大中国梦的强大文化力量。“国学教育”搞得不像教育,不是教育,甚至是“国学伤害”和“精神鸦片”,这绝对不能容忍。所以,“国学教育市场”急需来一场风暴,来一次洗牌,以期“玉宇澄清万里埃”。这需要教育顶层制定“国学教育课程标准”,对国学教育课程体系、教学方法作出具体可行的指导规范,并全面建立国学教育评价机制和督导机制。

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[责任编辑:吴秀娟]
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