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林日新:“将体育纳入高考录取”喜大于忧

发布时间:2018年11月09日 16:49 作者:林日新 来源:湖南教育新闻网

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    前不久,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露,下一步,体育在高考中将采用ABCD等级的客观数量化评价方式,成为高考录取的标准之一。(11月8日《中国青年报》)


  将体育成绩纳入高考录取,这是在充分发挥高考“指挥棒”的作用。它必将引起学生、家长、老师的极大关注,从而提高了学校对体育的重视度,引导学生积极参加体育锻炼,提高其身体素质。上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2003名受访者进行的一项调查显示,64.7%的受访者直言当下中学生体育课上得不够好。中学生体育课参与度低,64.8%的受访者归因于长期以来对体育科目不重视。

  众所周知,多年来,体育课就一直顶着“副课”的帽子,待遇当然不能与语文、数学等“正课”相提并论了。它的课时少,小学每周三节体育课,初中每周两节体育课,然而在实际操作中,往往会偷工减料,不仅正常的课时不能保证,经常会被“正课”霸占,特别是统考或升学考试前,体育课成了各文化课老师眼中的“唐僧肉”。久而久之,学生对于在体育课时,能否真的上体育课心中没底,因此就产生了中小学时代的经典问话:“老师,下节体育课还上么?”若是体育成绩纳入高考录取,那么上述情况肯定会有所改观,这从近年来笔者所在的地区把体育成绩纳入中考录取后,体育老师、班主任和家长们对学生的体育锻炼重视了很多,初中毕业生也一改往昔“懒得动”的习性,纷纷“动起来”——积极参与体育锻炼积极:不仅在体育课内里听从体育老师的指导,课余也自觉地进行:立定跳远、掷实心球、跑步等——这是喜的一面。

  不过,将体育成绩纳入高考录取也会产生一些负面影响(忧):在当今大力倡导为学生减负的大语境下,学生的文化课考试总量不减,若将体育成绩计入高考总成绩,增加对考生身体素质的考察后,会不会进一步加重考生的负担,对考生产生一种新的应试压力呢?曾记得,2016年就出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》就提出要将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求。可如今仍然处于“只闻雷声不见雨点”的困境,其中的原因可能就是考虑到这一负面影响。

  综合正负两方面的情况,笔者认为将体育成绩纳入高考录取还是利大于弊的。它的最大益处是可以借高考这一强制的手段使学生从被动运动变为主动运动,让他们从中尝到运动的乐趣。当然,这构想也是顺乎大多数国人意愿的,据调查显示,65.5%的受访者认为这有利于增加学生体育运动时间,增强体质,63.7%的受访者认为能够使学生、家长和老师重视学生的体育锻炼,44.9%的受访者认为保证了体育科目的应有地位。
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[责任编辑:阳锡叶]
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