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刘和平:先降低升学期望再谈体育爱好

发布时间:2018年11月09日 16:35 作者:刘和平 来源:湖南教育新闻网

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    上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2003名受访者进行的一项调查显示,84.5%的受访者表示对当下中学生的整体体质不乐观,79.0%的受访者认为每个学生至少要有一项体育爱好。将体育科目纳入高考录取记分科目,65.5%的受访者认为有利于增加学生体育运动时间,增强体质,63.7%的受访者认为能够使学生、家长和老师重视学生的体育锻炼。(11月8日中国青年报)


  超过八成人对当下中学生的体质不乐观,近八成人认为每个学生至少要有一项体育爱好,说明人们对中学生体质越来越重视,对体育的价值认识越来越深刻。但是让学生要有体育爱好,仅靠这一美好愿景显然不够,必须降低对升学期望,只有升学热度降温之后,再谈体育爱好才会名至实归。

  学生体质下降已经不是一两年,人们的担忧也不是一天两天,心里都认为这样下去不是好事,毕竟身体是最重要的本钱,但是有这样的认识并没有改变学生体质状况,这颇耐人寻味。仔细想想,升学考试绑架太深是根本原因。学校需要升学提高名气,家长需要升学改变孩子未来,学校与家长同时绑架在升学战车上,要想学生能够有体育爱好近似痴人说梦。为什么?爱好体育需要持之以恒,需要花不少时间与精力,但体育爱好很难为升学增加筹码,甚至还可能对学习还有那么一点影响,至少人们感觉如此。在升学考试差之毫厘就可能影响就读的学校时代,有谁愿意以毫厘之差影响升学这个代价去培养体育爱好健身强体呢?

  我们不奢望升学战车就此消失,因为这是不现实的。升学考试虽有不少弊端,但毕竟体现公正公平原则,设若取消中考高考制度,优胜劣汰将成为历史,这直接影响人才选拔与培养。也不宜将体育分值大幅度提高,用体育分数去改变人们对体育轻视,毕竟体育根本目的是健身强体而非文化知识载体,身体再棒也无法代表文化知识水平。体育分数必须与文化学科、艺术学科有一个合理分值比例,这样的升学考试才有意义。升学考试分值分配从学科角度说,体育只能作为一门学科占有自身分值,否则就会出现厚此薄彼,这样不利于平衡发展。

  我们需要的是降低升学期望,让孩子从繁重的课业负担与过度的考试中解放出来,让孩子多一些参加体育运动的机会。

  学校要降低升学期望,不要长期在应试教育范围内兜圈子。现在,学校虽然提倡的是素质教育,也常见素质教育星火,也偶见素质教育耀眼光芒,比如学校经常开展各类文体活动,比如学校的音美体课堂不再挪用,比如学校开展社会实践,比如学校成立各种兴趣小组,都是素质教育结的果。但是整体上看,学校应试教育至今仍再唱主角,应试教育在初中尤其在高中表现十分突出,比如教师念念不忘的背诵记忆,比如教师布置的花样不断的作业与单元检测,比如学校期中期末的统一考试与阅卷,比如每次考试的排名与变相排名,比如考试前的反复炒现饭的全面复习,比如升学考试前的模拟考试,无一不说明应试教育的根深叶茂。

  学校为什么这么重视升学考试?关键是升学考试的优劣决定学校声誉高低。要想学生人人都有体育爱好,有值得自豪的体育项目,学校就必须调整思路与策略,改变填鸭教育,减少课内外作业,减少考试频率,让学生拥有更多课外时间去参加体育项目活动,同时加强对学生选择的体育项目指导与训练。对学生的学习重在习惯培养,重在夯实基础,不过分强调文化成绩,不再唯分数论优劣,对升学考试抱一种自然平常心态,可以有期望,但不要太高,尤其不要抱非要名列前茅心态。学校对升学期望一旦降低,孩子参加体育的动力就会增加不少。

  家长要降低升学期望,不要又想孩子成绩出类拔萃又想孩子体育拔尖。本来家长这种愿望无可非议,但是因为建立在升学基础上,这种愿望也就失去了自然本色。现在一些家长对学校开设课程很关注,如果学校多上文化课家长会认为负责,如果学校经常开展多种项目体育活动,就会对学校提意见。如果学生课外没有多少作业,家长就会质问教师。周末假期,很多家长总是自作主张为孩子报各种与升学考试的培训班,却很少引导学生去户外进行体育运动。家长如此表现,都是升学期望过高的内在反应。家长一旦降低对孩子升学期望,就不会对学校安排的体育活动、对作业减量就不会产生如此强烈反应,也不会自作主张安排众多培训课程。相反会将引导学生健身强体当作重点,将孩子“赶出”户外参加活动。家长一旦对孩子升学抱平常心态,更看重学生的运动,那么孩子对体育爱好必然会增加。

  学生体质令人担忧,人们希望每个学生都爱好体育,这是好愿望,但要实现这个愿望,必须先降低升学期望,包括学校,也包括家长。
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[责任编辑:阳锡叶]
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