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曹灿辉:“教材循环使用”如何“细化举措”?

发布时间:2018年09月12日 10:46 作者:曹灿辉 来源:湖南教育新闻网

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  在9月3日开学第一天,珠海高新区金峰学校的家长就发现,学校给孩子发放的一些书籍是旧课本,一些旧课本还存在严重破损情况。校方就此回应称,循环使用旧课本符合省教育厅规定,这些课本并未向家长收取费用。珠海高新区迅速介入调查后回应称,金峰学校在审核循环使用课本时把关不严,已责令学校购买新书,替换有缺页和涂改的循环课本。(9月6日金羊网)

  中小学校“教材循环使用”意义不小,值得提倡。按我国现有2.2亿名在校学生、平均每年用掉教材30亿册、每本10元来计算,教材循环使用1年可节约300亿元。如果将教材循环使用5年,就可节约1500多亿元。另外,还可增强学生环保意识,培养学生尊重人和理解人美德,让学生养成爱护书籍行为习惯,有利于建设节约型社会,减轻学生家庭经济压力。

  然而,目前我国中小学校“教材循环使用”仅为六成左右,老师学生家长积极性不太高。

  出现这种现象,主要是部分学校和家长担心前人用过的书本不卫生;别人在旧教材上的笔记和涂画痕迹影响学习心理;部分教材印刷纸质比较差,到手的旧教材面目全非;教材改版速度快,新旧教材不好衔接。

  中小学校“教材循环使用”有法可依。我国《义务教育法》第四十一条:“国家鼓励教科书循环使用。教育部门要制订教科书循环使用的管理办法和实施细则,对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管和更新等环节做出更为具体的规定。”2007年,教育部财政部联合印发《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》,我国中小学校教材循环使用工作,从2008年春季开始在试点地区展开。

  “教材循环使用”,好事办好除了提高认识外,还需“细化举措”。

  一要学校老师正确引导,让学生了解“教材循环使用”重要性,提醒学生爱护书本,确保教材完好无损。二要学校配备相关存储和消毒设备,每学期初对教科书进行登记,学期中检查,学期末收齐所有循环使用教科书归类消毒。三要出版印刷部门提高教材印刷质量,对微调教材,在变化的地方设计卡片放入教科书。

  当然,对残缺不全满是涂改失去循环使用“资格”教材不强行循环;对想要独属于自己新课本学生,学校也要考虑和尊重他们的意愿;教育部门对一些学校暴露出来的“教材循环使用”责任心不强问题,责令限期整改,并处理相关责任人员。

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[责任编辑:吴秀娟]
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