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余民强:提高教师待遇不能仅限于提高工资待遇

发布时间:2018年08月08日 09:15 作者:余民强 来源:湖南教育新闻网

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     国务院总理李克强近日主持召开国务院常务会议,会议听取了中小学教师工资待遇落实调研督查情况汇报,强调要强化地方政府责任,确保义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平。凡未达到上述要求的都要限期整改达标,财力较强的省份尤其要加快进度,各地要定期向教育部、财政部报告落实情况,国务院适时开展督查。会议要求,要及时足额发放艰苦边远地区津贴、乡村教师生活补助等,提高义务教育学校的中高级教师岗位比例。严格规范教师编制管理,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬。

 
    这次国务院常务会议提出了中小学教师工资待遇“限期整改达标”的要求,相信中小学教师的工资待遇应该在不久的将来就会得到落实。
 
    其实,中小学教师工资待遇的提高是一个老生常谈的问题,也不完全是“钱”的问题,而是一个心态问题,是愿不愿意提高中小学教师工资待遇的问题。
 
    《教师法》明确规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”但问题出在教师的平均工资水平上,如果仅从工资卡上的工资来看,同等资格的教师与公务员工资相差无几,但为什么总说教师工资待遇低呢?原因是公务员和教师相比,公务员有许多有别于教师的隐形工资待遇。比如绩效工资,公务员可以拿到全额的绩效工资,而教师却要贡献30%的绩效工资进行再分配;比如奖金,公务员所在部门在年度考评中获评优秀或合格,该部门所有公务员都可以获得两个月或一个月工资的奖励,而教师却没有;比如公积金,公务员的公积金缴存比例可能比教师的缴存比例高;再比如车补,公务员有车补,而教师没有车补;高温寒炭补助,公务员的工作环境比教师的工作环境优越的多,可以享受高温寒炭补助,而教师却不能享受。诸如此类隐形的工资收入导致教师的“平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高”成为了一句空话。要确保“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高”得到落实,这次国务院常务会议提出的中小学教师工资待遇“限期整改达标”的要求落到实处,一个必须的做法是实行阳光工资待遇制度,将公务员和教师的工资待遇制度置于阳光下,让每个人都知道自己的工资构成,这样才能确保“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高”。
 
    说心里话,不必担心,有了这次国务院常务会议提出的中小学教师工资待遇“限期整改达标”的要求,中小学教师工资待遇低于公务员的现象很快就会成为“过去式”。但应该担心的是教师待遇的提高不仅仅是工资待遇的提高,而是教师社会地位的提高。教师社会地位的提高还真不是“钱”的问题,而是要在全社会营造尊师重教的社会氛围。
 
    首先要净化舆论环境。当前的舆论环境对教师非常不利,网络,新闻报道不报道教师的正面新闻,而是充斥着大量教师的负面新闻,这些负面新闻大大降低了教师的的社会地位。许多教师早出晚归,为教育事业累出了一身病,他们们的辛苦付出没见媒体报道,一个女教师阻拦高铁,却可以占据各大媒体头条好几天,在这样的价值导向下,一些教师的负面影响深入人心,渐渐覆盖了那些勤劳敬业的教师,人们对教师的印象越来越差了,教师的社会地位就越来越低了。
 
    其次要加强教师的师德修养,提升业务素质。打铁还需自身硬,人们对教师的坏印象主要来自部分教师不够敬业、业务水平不高、甚至做出有违师德的事情。好事不出门,坏事传千里。一个教师做出一些有损教师形象和违背职业道德的事情,立马在网上传开,带来的是人们对整个教师行业的批评。
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[责任编辑:王振亚]
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