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刘和平:长期坚守山区的教师应受到特殊照顾

发布时间:2018年05月17日 10:37 作者:刘和平 来源:湖南教育新闻网

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     54岁的杨朝俊,在乌蒙山深处默默坚守32年,在5个山区教学点工作过,先后教育大山深处两代人。看着大山里的孩子一个个接受教育,走出大山,奉献社会,杨朝俊感到无比自豪。“在山区办教学不容易,虽然辛苦,可我乐在其中。”杨朝俊告诉记者。(5月16日 )

 
    杨朝俊老师默默坚守山区教学点工作32年,无怨无悔矢志不渝,以苦为乐不计名利,这种为乡村教育奉献毕生心血的精神无疑令人敬仰。放眼全国,象杨朝俊这样长期扎根偏僻乡村的教师为数不少。正是他们的义无反顾的无私坚守才让乡村教育能够绽放耀眼光芒。在全面振兴乡村教育新时代,长期坚守的教师更要后继有人。对照当前乡村教育现状,很有必要对长期坚守乡村的教师进行特殊补偿,通过特殊补偿机制,让他们获得更好地位与待遇,从而激励更多青年教师乐在乡村讲台写春秋,助力乡村教育健康发展。
 
    在乡村尤其是偏远山区能够长期坚守的老师,过去并不少见。他们从走上讲台开始,就一直在附近那些乡村学校轮流任教。尽管他们不乏远走高飞的梦想,不乏跳槽或跳出农村的机会,但他们面对那些渴望知识的乡下孩子,不忍心离开。虽然他们往高处走的梦想没有实现,但看到一批又一批孩子学有所成走出了大山,也就坦然心安。无需赘言,他们这种舍弃小我幸福大家精神值得社会深深尊重。乡村学校因为有一大批甘愿坚守以苦为乐的教师,过去并没有出现师资过度缺少而影响教学现象。
 
    但是随着这些工作三、四十年的教师的退休,乡村尤其是偏远山区师资紧缺问题开始成为乡村教育面临的新问题,这个问题随着更多老教师的退休越发显得严重。现在一些乡村山区教学点因为留不住老师,不得不采取一些临时措施来弥补。一些地方要求将支教作为城镇评职称硬性条件,一些地方则要求新聘教师到偏远乡村任教两三年,一些地方通过国家特岗教师弥补,如果实在不行,则请代课教师或返聘退休教师应急。在现在青年教师中,愿意长期坚守乡村的教师比例已经远远低于过去。他们从入职开始,就没有做好扎根乡村一辈子的准备。而现行教师招聘政策又没有长期扎根乡村的要求,特岗教师、免费师范生应是服务相当长的,但也就是8年时间要求,一般就是三五年的要求。现在青年教师没有长期坚守乡村意向,与现在人才自由流动政策有关,与现在就业门路宽广有关。但更与乡村教师的地位待遇有关。这些青年教师,在工作三十多年老教师身上,看不到将来地位与待遇。如果自己长期坚守在乡村学校,三十多年后,自己也就是老教师身影再现。对于血气方刚对未来充满憧憬青年教师,自然不想年老时候地位待遇与现在老教师毫无区别,他们更想拥有令人羡慕的地位待遇。在这样对比假设中,他们很难做到象老教师一样从登上乡村讲台开始就不准备离开,他们在乡村工作期间也许会认真刻苦不计名利,但是要他们长期这样坚守可能就会打退堂鼓。
 
    要解决乡村学校教师紧缺问题,从长远角度而言,显然不能依靠那些临时举措,因为这些临时举措类似头疼医头脚疼医脚;而要激励一大批青年教师志在长期扎根乡村。最佳措施就是通过特殊补偿大幅度提高长期扎根乡村的教师地位与待遇,让他们能够从老年教师身上看到自己将来更美好的前程。值得关注的是,国家在对待长期服务乡村的教师地位与待遇上已经开始行动。职称评定教龄所占分值明显增加,乡镇补贴已经实施,从教三十年荣誉称号已经正式发放。这些政策便是对长期坚守乡村教师的特殊补偿。但是这种补偿距离青年教师内心期望还有较大距离。因此,今后这些政策还当用更大幅度弥补。比如对于在坚守乡村三十多年的教师职称实行高级职称自动晋职,让老教师不为职称而抑郁;比如在颁发从事乡村教育三十年荣誉称号同时,适当发放现金补助,让老教师名利双收;乡镇补贴大幅度提高,从事乡村教育时间越长,这种补贴越多,让老老师口袋令人羡慕;比如出台新政让长期坚守乡村教育的老教师寒暑假外出疗养旅游观光,弥补艰苦环境带来的精神苦闷。
 
    长期坚守乡村的教师如果有了令人羡慕的特殊补偿,地位更高,待遇优渥,便会对青年教师思想产生强大震撼,有了这种震撼,愿意长期坚守乡村的教师一定会大幅度增加,毫无疑问,这是乡村教育福音。
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[责任编辑:王振亚]
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