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刘运喜:没有惩戒的教育不是完整的教育

发布时间:2018年05月17日 10:27 作者:刘运喜 来源:湖南教育新闻网

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     如今老师难当已然是教育界共同的心声,以前是一把戒尺悬于教室高墙之上,老师拿戒尺打孩子,人们会说严师出高徒;现在不仅戒尺销声匿迹,就算最简单的罚站,都可能给自己惹来体罚学生的嫌疑。

 
    有人认为,这是教育文明化人性化的进步,是学生权益的胜利,但也有人为此担忧,认为没有惩罚的教育是无力的。面对问题学生,教师可以施加惩罚吗?惩罚的边界在哪?又该如何让学校、家长、社会在教育理念上达成更多共识?
 
    教育需要惩戒,不需要惩罚。戒尺不是用来惩罚、体罚学生的,而是用来惩戒、震慑学生的。要知道,老师手中的戒尺,真正用来惩罚、抽打学生的时候是很少很少的,更多的时候是震慑、警告、吓唬。在笔者看来,戒尺的隐退不是教育文明化人性化的进步,而是教育权威弱化的表现,是教师地位下降的反映。试问:有戒尺,教育就不文明不人性了吗?没有戒尺,教育就一定是文明和人性的?
 
    当然,教育学生,不能仅靠言传身教,适当的惩戒教育是必要的、不可缺少的。否则,
 
    “动口不动手”的教育,不痛不痒,是苍白无力的,学生左耳进右耳出,是没有效果的。孩子成长过程中,缺失了必需的惩戒、批评,就无法让孩子们“长记性”,明是非,知得失,可能成为孩子终生的遗憾。须知,惩戒是教育的重要手段,惩戒与赏识、批评与表扬、处分与奖励,在教育过程中同样是不可缺少的。只有同时具备,教育才是完整的教育,人生才是完美的人生。
 
    笔者认为,戒尺是否悬于教室高墙之上,是否握在老师手中,并不重要,重要的是学生心中始终有一把戒尺。只要我们的学生戒尺在心,教育就好办,就有希望,就光明无限。教师运用惩戒手段进行教育,需要家长和社会给予更多理解、更多支持,不要动不动把矛头指向教师,动不动就给教师戴一顶高帽,上纲上线,让教师总是受伤,伤不起,吃不了兜着走。建议国家立法明确规定教师对学生的教育惩戒权,并划分惩戒与惩罚的原则界限,既赋予惩戒权利,又反对野蛮的惩罚(包括物质惩罚与精神惩罚)。作为家长,应当明白:要想让孩子健康成长,就要引导孩子学会吃苦,学会责任担当,就要下狠心在该训诫、批评、惩戒时给予必要的训诫、批评、惩戒,而不能心慈手软。今天的批评是为了明天的成长,今天的惩戒是为了明天的责任。为了孩子的成长,为了民族的未来,为了国家的强大,我们必须重视教育,我们必须坚持赏识教育与惩戒教育相结合,赋予惩戒应有的法律地位,让教师在教育教学活动中依法实施惩戒教育,使之成为教育的重要组成部分。
 
    最后,必须强调,戒尺决不是维护教师尊严和权威的“救命稻草”,教师的权威来自其令人敬仰的学识、人格与品德魅力!
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[责任编辑:王振亚]
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