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刘和平:教育如何为国民健康事业发力?

发布时间:2018年04月13日 11:01 作者:刘和平 来源:湖南教育新闻网

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     在结束博鳌亚洲论坛2018年年会活动后,习总书记考察了博鳌乐城国际医疗旅游先行区规划馆。习总书记指出:要大力发展健康事业,要做身体健康的民族。(4月12日  新华网)

 
    习总书记近日在考察博鳌乐城国际医疗旅游先行区规划馆时所作的指示成为我国健康事业发展指路明灯,“要大力发展健康事业,要做身体健康的民族”,这是新时代的必然要求。经济的发展,国家的强盛,人民的幸福,都离不开国民的身体健康。发展祖国健康事业,教育不能缺位。教育如何为国民健康事业发力?教育管理者与广大教师必须有新的思考新的策略。
 
    健康意识与运动习惯培养应成为学校教育重要内涵。这些年学校体育与健康课有明显的改变,按照要求课时得到保证,挤占挪用体育课程现象基本绝迹。但是对健康意识与运动习惯的培养至今是一个薄弱地带,因为不能一以贯之去培养健康意识与运动习惯,不能象对待学习一样去培养培养健康意识与运动习惯。不少学校的体育课、运动会、体育项目竞赛等更多是为了完成任务,不能将健康意识与运动习惯纳入教学目标中;其他课程不能结合学科特点巧妙穿插健康教育,片面健康教育圈定在体育课、心理健康课狭小范畴;学校重视体育课程、健康课程的开设,忽视健康意识的综合养成,导致学生对体育课、健康课认识模糊,认为只是学习的一门学科,很少有学生能够切实认识到这是健身强体的课程,是为了今后拥有健壮体魄的保证。因为没有健康意识,就无法养成主动运动习惯。近年学校体育课、健康课基本没有挪作他用,但学生运动素养与体质并没有提高,正是健康意识与与运动习惯没有养成有关。
 
    要发展祖国的健康事业做身体健康的民族,学校就必须积极培养健康意识,培养良好运动习惯。要让孩子从进入学校开始,就明白生命十分珍贵,身体健康是人生宝贵财富。要让学生主动走进大自然,享受阳光雨露,呼吸新鲜空气,课外主动去运动,打球跑步、爬山涉水、跳绳踢毽,跳高跳远、游泳攀岩等等,野蛮其体魄,锻炼其意志,练就强健身体。对健康意识培养,体育课健康课自不必说,其他学科教学只要有心,完全可以让健康意识融入其中,比如历史课,“东亚病夫”曾是中国历史之痛,只要对教学目标稍微调整一下,教学内容稍微整理一番,都可以形成健康意识,学校在德育、科学、实践活动更容易穿插健康内容,将健康意识融入其中。健康意识的培养并非一件难事,关键看办学的理念与思路如何。
 
    学校体育课程应该改变竞技体育教学模式,由注重技能转向健身强体。现在学校体育课的实际教学内容,普遍存在两大特点:很在意考试、竞赛有关的项目训练,绝大部分时间都用在这些项目训练上;很在意体育苗子培养,不惜物力财力培养。造成如此上体育课的原因,就是为了体育成绩。如此体育课对健身强体效果不大,对大多数学生更显得不公平。
 
    因此学校体育课在落实上,应该将全体学生的健身强体作为第一要务。要让全体学生都能够得到锻炼,要让更多贴近实际的项目走进体育课与课外体育活动。对于体育课,考试项目可以有,但不能为了考试而开展,不能在考试过后就不再训练。培养体育苗子也不算怪事,但必须同步让其他学生得到锻炼。作为体育教师应该把握好这些分寸,必须坚持体育课的首要目标是健身强体而不是为了那好看的体育分数,不是培养了少数几个体育苗子。学校对体育学科的考核,必须以体育带来的学生体质变化与运动素养作为重点,体育技能则应退居次位。而体育考试也应该走出不断提高分数来强化体育教学误区,要将学生体质健康指标纳入评价指标,从而让体育教学回归健身强体的本。
 
    还有学校在实施减负同时,要积极引导学生参加课外体育活动。仅靠几节体育课显然难以得到健身强体效果。要拥有健康体魄,更多还得在课外去运动。学校减负之后,学生课外实践增加了,但不能让学生任性而为之,学校必须组织更多课外体育活动,引导学生去参加这些活动。学校要象开展其他课外活动一样引领学生参加体育活动,要让体育活动有特色有效果,能够让学生乐此不疲。
 
    要做身体健康的民族,学校教育很重要,只有学校教育在健康意识运动素养培养上有突破,学校体育课切实让孩子体质得到明显提升,国民身体健康才有保证。
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[责任编辑:王振亚]
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