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余民强:为老师减负不能停留在呼吁上

发布时间:2018年03月19日 12:48 作者:余民强 来源:湖南教育新闻网

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     教育部部长陈宝生说:我也呼吁一下,我们给学生要减轻负担,要给老师也减轻负担,现在老师负担是很重的,各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估,压的有些老师喘不过气来。基层把这个叫做“表叔”“表哥”。

 
    这是一个有着30多年教龄的老教师听到过的最暖心的一句话,相信老师们听了这句话也会像我一样感到暖心。
 
    曾几何时,老师工作清闲,一天两三节课,双休日、节假日,寒暑假多,老师似乎很轻松,于是涨工资的时候,媒体一片吐槽,好似老师工作轻松、假期多,不应该涨工资。其实,套用一句“宝宝心里苦呀”的网络语言就是老师心里苦。老师的心里苦没人知道,或者有人知道也不敢说。还是部长有胆识,公开呼吁要给老师减轻负担,听了部长的呼吁,老师心里的苦总算有了些许减轻,一丝甜味瞬间用上心头。
 
    说实话,老师的负担真的很重。老师这个职业是唯一一个不能以八小时工作制来衡量的职业,学生到校的时间就是老师上班的时间,还必须比学生早到,学生离校的时间就是老师的下班时间,还必须比学生晚,白天没有完成的备课、改作业下班后还得继续完成,就是别人羡慕的寒暑假,老师也是过得不安生,不是家访就是继续教育,几乎不可能过好一个完整的寒暑假,老师过的是一种“起得比鸡还早,睡得比猪还晚”的生活。老师一天是只有几节课,可为了上好这几节课,老师却得花费很多的时间备课、做课件、改作业,而这些都是看不见的,只有老师心里知道;老师除了上课,还要育人,学生的思想、心里、生理,老师哪一样都得操心,就是学生没来上学,老师都得丢下手头的工作去落实学生没来的原因,媒体不是报道过老师较真救了一家人的新闻;老师的自身安全也压力山大,时不时的要准备承受家长、学生的怒火,甚至要付出生命的代价,学生的安全问题更是压在老师的身上,一个班几十号学生,谁又能保证不出安全事故;这些也还算了,老师负担更重的却是各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估,压的老师喘不过气来,别的不说,就说各种考评的资料整理,不仅要有纸质的,还要有电子档案,一次考评的资料没有十几本就基本过不了关;更不用说那些本不应该由老师承担的社会工作;除此之外,老师更重的负担是心理负担:学生“难教”,学生不爱学习,难管教,学习差,不愿听教师辅导;学生自私,品行差,难引导,良方难寻;家长不配合,教师难作为,无可奈何;“应试教育”仍在继续,要分数;这些心理负担已经压得老师心里扭曲了。
 
    为老师减负决不能停留在口头上,不能停留在部长的呼吁上,如何真正为老师减负呢?
 
    为老师减负,政府和教育行政部门应当为教师多做实事:严格执法,严格执行《教师法》,依法履行法律赋予教师的各项权利,严格执行《劳动法》,落实好教师的福利待遇;深化教材、教育教学改革,减少“XX进课堂”的突击性课程,真正变“应试教育”为素质教育,不单一用成绩衡量教师业绩,给教师些“自由”空间,多些活动和身体锻炼的时间。
 
    为老师减负,要积极营造全社会都来关心支持教育发展、关注教师成长、尊师重教的良好氛围,培育教师的荣誉感,为教师安心从教、乐于从教创造宽松的社会环境。
 
    为老师减负,要统一城乡教师编制,实现资源共享,同时在广泛调研的基础上,改革学校一些加重教师负担的规章制度,探索与创新管理方法,减少一些不必要的检查、评比等等。通过这些制度的完善与创新,切实减轻教师过重的负担。
 
    为老师减负,要引导教师改变低效的思维方式和工作惯性,引导教师聚焦课堂,提高课堂教学效率;注意研究学生,把握教育规律,科学育人。
 
    为老师减负,要发挥教育工会的作用,保障教育工会活动经费,开展教师文娱活动,引导教师保持良好的心态,从教育生活中用心感受幸福;同时注意加强体育锻炼,做到劳逸结合。
 
    曼德拉说过,如果我不从仇恨的记忆走出来,那无论我现在在哪里,其实还是在监狱中。作为教师,如果不能从庸碌的世俗功利中超脱,构建起精神的乐园,那老师的一生自始至终就都会被关在人生的牢笼里,学生一届一届毕业了,但老师都是痛苦学校的终身留级生,老师必须以一种积极的心态对待工作与生活,正确看待负担,以一种积极、心甘情愿的心态去做老师,社会要真正为老师减负,善待老师,那么,老师的负担就能减下来,就能收获老师的职业幸福感,提升老师的幸福指数。
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[责任编辑:王振亚]
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