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王恩奎:34年不留家庭作业“减负提质”经验可鉴

发布时间:2018年03月16日 16:11 作者:王恩奎 来源:湖南教育新闻网

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     不留作业和提高成绩是否矛盾?沈阳铁路第五小学用34年实践给出了近乎完美的答案。当众多家长奔跑在课外辅导班、为陪孩子写作业而焦虑时,这所小学三任校长坚持34年不留书面家庭作业,实施愉快教育改革试验,学生在兴趣引领下高效融入学习,在愉快教育理念下减负提质。(3月14日《半月谈》)

 
    在应试教育阴霾不散的现实背景下,网友更是对34年不留家庭作业点赞有加。认为,这是教育改革创新举措,素质教育的生动实践。沈阳铁路第五小学的实践证明,“家庭作业”并非是学生必不可少的学习工具,也不是提高成绩的必经之路。沈阳铁路五小,开了不留家庭作业的先河,应该说是了不起的教育改革创新成果。
 
    长期以来,留家庭作业,几乎成了极大多数学校的“例行公事”的教育必须。在“超纲”教学中,家庭作业布置过多,成为一种负担,是不争的事实。中小学人工智能教育平台“阿凡题”发布互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告》。报告数据显示,我国中小学生日均写作业时长是世界平均水平的近3倍,睡眠不足让不少学生成为“特困族”。
 
    据报道,近八成中国父母每天陪孩子写作业,陪写作业成为影响中国家长幸福感的主因之一。有家长吐槽:“陪写作业的酸爽,好像每天都打两份工”……另一方面,孩子面对暴躁的家长,也经常心怀委屈,“陪作业”成了破坏美好亲子关系的一大杀手。报告显示,75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。由于中国教育制度的弊端,在应试教育的重压下,中国学生的题海战术也就不足为奇,随着教育改革口号的呐喊,越来越多的学生和家长认识到光靠做作业提高成绩的做法既不科学,也不可取。
 
    为什么沈阳铁路第五小学34年不留家庭作业,学科质量还能名列前茅?这里有什么秘诀?据报道,在铁路五小,学校向40分钟课堂要质量,教师把大量精力用在备课、教学交流上,保障教学的高品质。方法也很简单:走出题海战术的误区,教师把最精华的知识点浓缩到课堂上,让学生达到举一反三的效果。向课堂要实效,增加师生互动,调动学生积极性。的却小学生在课堂上认真听讲了,课后做练习,放学后的自由时间留给他们自由分配,利于孩子们养成自主的习惯。
 
    诚然,设置些能结合实际的作业,提高学生学习兴趣,并且能让学生在实践中举一反三,提高学习效率;针对知识掌握的程度,布置相应的巩固性作业和提高性作业等等。但是作业太多,伤害孩子的脑细胞,不仅是难为孩子,也难为家长,作业的教化作用功能被异化,事与愿违,事倍功半。家庭作业,要让孩子体验到完成家庭作业的快乐,而不是被太多作业所困扰,那样,无疑是走向减负的对立面,成了新的变相的“增负”,有悖于教化的初衷。34年不留家庭作业“减负提质”经验可鉴,值得我们学校认真研究,并因地制宜,找出“减负提质”的好办法。
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[责任编辑:王振亚]
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