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林日新:学校因地制宜积极开辟“开心农场”

发布时间:2018年03月05日 11:32 作者:林日新 来源:湖南教育新闻网

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     2月7日上午,阳光明媚,我们来到樟树市阁山中学。由于当时正逢寒假,校园里静悄悄的。来到教学楼东侧,走过一条石板路,一个小型菜园令人眼前一亮。只见一块块小菜地整齐排列,满眼都是生机勃勃的绿色。菜园里种满了大白菜、包菜、胡萝卜、大蒜和芹菜等各式蔬菜,每块菜地前都有一块古色古香的小牌,写明了班级、蔬菜品种等,俨然一个现代版的“开心农场”。(3月2日《宜春日报》)


  多年来,我国的教育方针是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。但由于受“一考定终生”的高考指挥棒的影响,中小学的劳动教育课日趋“边缘化”。两年前中央教育科学研究所原所长卓晴君的一份调查表明,我国独立并全程设置劳动与技术课程的只有上海、浙江等部分省市,仅占全国29%,其他省市区只在部分学校部分年级开设与劳动技术相关的课程,约有25%的省市区不开设劳动与技术课程。如今不仅城市的孩子对劳动认知仅剩洗碗、扫地,就是农村的孩子也大多不事稼穑,更多的孩子从小学到高中毕业,从未下田插秧、打禾。为此教育部联合共青团中央、全国少工委在去年下发了《关于加强中小学劳动教育的意见》,要求各地各校结合实际在课程中加强劳动教育并开设相关课程,开展校内劳动,开辟专门区域种植花草树木或农作物,锻炼他们劳动能力,养成良好的劳动习惯。对此,大多数学校叫苦不迭:到哪里去“开辟专门区域种植花草树木或农作物”呢?从去年春季开始,樟树市阁山中学组织学生将校园内的一块荒地开垦出来,分为11块,分别由11个班负责。学生分到菜地后,都非常兴奋,将菜地取名为“开心农场”。“开心农场”里的蔬菜、花卉种子和中药材苗木等由学校统一购买,然后分配给各个班级种植。

  其实中小学劳动课能否切切实实地开展,关键还在于学校是否真正重视。设置劳动课,对于青少年身心的健康成长是不言而喻的。对一些植物的认知,很多学生只是停留在书本上,停留在单调的图片上,对这些植物的来历和生长过程,很多学生一无所知。在这种情形下,带着学生种植蔬菜就能真切了解蔬菜生长过程,学生们亲力亲为获取的劳动体验和劳动知识,远比生物课本上的直观、生动、印象深刻。“开心农场”是很有创意的劳动课,在老师的指导下,学生们利用综合实践课或课余时间,在责任地里松土、除草、施肥、浇水、捉害虫等,不仅锻炼了动手能力,还让学生在愉快的劳动中学习了作物的知识、学会了种植技能、感受到劳动的乐趣。学校这种因地制宜开辟“开心农场”,积极开展接地气的劳动课实现了多重教育功效,值得提倡,应该大力推广。
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[责任编辑:阳锡叶]
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