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葛昌明:职业学校“去职业化”,职教精神何处安放?

发布时间:2018年02月08日 09:36 作者:葛昌明 来源:湖南教育新闻网

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     日前,教育部网站发布《关于2017年度申报设置列入专家考察高等学校的公示》,46所高校入选这份“改名”名单。在21所“新设本科学校”中,有16所学校拟改成的新校名中,将“职业”或“职业技术”抹去。另据调查,迄今至少有65所高校已经去掉了“职业”二字。

 
    高校热衷改名,亦非新鲜事。教育部网站的数据表明,2012至2017年间,我国有超过200所高校更换了校名。有学者研究称,我国的大学历史只有百余年,能树起“老字号”招牌的大学寥寥无几。
 
    “学校”改为“学院”,“学院”改为“大学”,市一级的改为省级,省级的变为“国字号”,理论上说,高校更名有其历史原因和现实考量。但高校校名改来改去,失去了文化传承的精神和脉络,不知自己根在何处,又朝何方发展。
 
    新一轮的高校改名热潮中,部分高校将“职业”或“职业技术”抹去,“去职业化”升格为高大上的“学院”“大学”,可以预见,招生率会暂时提高、生源危机会暂时摆脱。
 
    高校“去职业化”的改名之路实际上某些中职校早已走过。部分县域内的中职学校上世纪八九十年代名为职业技术学校,后更名为职业高中,再之后改名为职业中等专业学校。但改来改去,人们习惯上还是称之为“职中”。不管是职业技术学校、职业高中,还是职业中专,老百姓认得的还是“职中”。高校“去职业化”,急于脱下“职业”“职业技术”马褂,黄袍加身,挤入高校录取第一梯队,心愿可好。
 
    诚然,社会对职业教育持有的偏见根深蒂固,职业教育的地位低下,就读职业教育是被迫没有选择的选择,再怎么易名改姓,这种固有的认识短期内难以消解。作为进行“职业”“职业技术”教育的高校,最应该是扛起职业教育大旗的中坚力量。
 
    党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,明确了我国职业教育既是国民教育体系重要组成部分,又是人力资源开发的重要组成部分,对中国特色职业教育的本质作了明确定位。此外,国家出台了一系列利好政策,进一步推进和加快发展现代职业教育。应该说,今天中国的职业教育发展处在一个新的历史阶段,也是职业教育发展的最好时期。
 
    职业教育的办学,需要投入情怀投入感情。校名里连“职业”“职业技术”都容不下,职业教育的办学无从谈起。社会对职业教育有偏见,国家支持职业教育发展,高校应该沉下心来,凝心聚力搞好职业教育。在立德树人、专业设置、学科体系建设、师资队伍、产教融合等等方面应该加强建设,夯实力量,打造特色,着力打造学校内涵建设,不断提升培养人才质量,推进学校办学质量提高,着力为学校的金字招牌增光添彩。在校名上挖空心思,顿辄改弦易辙,实则凸显了高校的办学定力不稳,追风逐潮。再者,一所好学校,文化和精神的沉淀最为重要,这其中包括学校名称,学校名称蕴藏着最为丰富的精神内涵,“职业”“职业技术”应该是激励学生向上的力量,蕴含工匠精神的基因,成就大国工匠的希冀,也寄托了对母校最为饱满的情感。
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[责任编辑:王振亚]
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