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刘 斌:乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设要解决好“四个”问题

发布时间:2018年01月31日 09:44 作者:刘 斌 来源:湖南教育新闻网

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     据报道,教育部近日召开了2018年全国教育工作会议,决定在教育系统组织实施“奋进之笔”行动,教育部部长陈宝生做了工作报告。其中提到,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,大力推进两类学校建设底部攻坚,力争2019年秋季开学前办学条件达到省定标准,让乡村小规模学校小而优、小而美。(1月23日中青在线)

 
    办好乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校事关数千万农村儿童少年,事关社会公平正义和全面建成小康社会大局,教育部部长陈宝生的工作报告可谓振奋人心,可以说这是提高农村教育质量,为农村孩子们创造公平的受教育条件的福音。
 
    近年来在党中央、国务院的高度重视和重点支持下,国家实施了校安工程、初中工程、营养改善计划、全面改薄等重大工程项目,贫困地区办学条件得到了大幅度改善,乡村教育取得了跨越式发展,但与全面建成小康社会要求仍有一定的差距。如,乡村小规模学校仍然面临着办学条件相对较差、师资队伍建设亟待加强、育人水平不高等问题,乡镇寄宿制学校在推进标准化建设、完善管理制度、提高寄宿学生吃住行保障能力、配备必要的工勤服务人员、丰富学生校园文化生活等方面仍需要进一步加强。
 
    就目前而言, 笔者认为,“加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设”重点需要解决以下几个方面的问题。
 
    首先,解决好学生寄宿生寝室的标准化硬件建设。当前农村寄宿生寝室条件还十分落后,一般都是原有的预制结构,寝室大、学生多、没有专门的学生厕所,更没有配套的消费设施等,这些问题的存在为学校的寄宿生安全管理增加了难度,也不利于学生的身心健康。因此,在寄宿生寝室的标准化硬件建设上政府、教育主管部门必须搞好顶层设计,根据学校现有的寄宿生和“二孩”发展情况合理布局。
 
    第二,解决好寄宿制学校的教师住的问题。寄宿制学校的学生管理,学校是全权监护人,责任重大,同时还关系到学生各种生活的方方面面。作为寄宿制学校的老师工作是辛苦的,除学生放假外,教师都必须和学生连在一起,如果教师住的问题不解决,管理学生就会出现很大的漏洞。就目前而言,农村寄宿制学校的教师周转房还没有全面解决,教师租住在校外的情况还普遍存在,因此,解决了寄宿制学校教师住的问题,寄宿生管理才会得到保障。
 
    第三,解决寄宿制学校的教师待遇问题。在寄宿制学校,教师的工作要比非寄宿制学校的工作量大的多,特别是班主任老师更为辛苦。这就造成了劳动付出与工资待遇不成比例,干多干少一个样。要解决这个问题,就需要制定相应政策,认真落实寄宿制学校教师待遇问题。
 
    此外, 加强师资队伍建设,提高学校管理水平 。一方面教育部门要根据寄宿制教育的实际情况,配足配齐寄宿制学校的教职工编制,培养一支合格的教辅人员队伍,确保寄宿制学校寄宿生管理工作落到实处,缓解教师(特别是班主任)工作压力;另一方面以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为研修重点,对多层次的培训应重点倾斜,大力培养学习型教师,提升教师教育教学能力和管理水平。
 
    乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校已成为当前乡村教育的主要办学形式。也是保证农村地区学龄儿童正常入学,并完成义务教育,促进教育公平的必要的措施。我们应本着“为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子”和“实施素质教育,为学生的终身和幸福奠基”的办学理念,在今后的工作中,为“全面振兴乡村教育,抓均衡、夯基础、补短板”和实现“学习科学发展观,构建快乐校园,办家长放心、人民满意的教育的办学目标而不懈努力。
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[责任编辑:王振亚]
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