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曲 征:应从激情朗诵“网红”教师身上反思高中教育

发布时间:2018年01月10日 13:49 作者:曲 征 来源:湖南教育新闻网

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     4500多条微博、60多家网站、100多个客户端、60余个微信公众号……这些新闻消息统统指向一位中学老师,他在课堂上魔性朗诵《将进酒》的视频这两天迅速走红。他就是淄博周村实验中学的语文老师史大喜。这位学生眼中的“大喜哥”,在课堂上总是激情四射,他说:朗诵诗歌之前一定要“触摸到诗人的灵魂”。(1月4日《太原晚报》)

 
    按理说,激情朗读课文,本该是语文教师最起码的本领,史老师本不该因此而成为网红,不过,从实际教学情况来看,极少有人像史老师这样激情忘我、几乎动用所有的表情来表现“诗人的灵魂”。在现实教学过程中,这样的老师实在是太少了,这也是史老师迅速成为网红的最主要的原因。
 
    语文教师不再激情朗读课文,甚至将课堂变成死板无味、波澜不惊的“枯燥”场所,原因是多方面的。其中既有网络朗读平台的发达、教师职业倦怠的发作,也有各种现实压力的促成与逼迫。尤其是高中教育对于成绩的过分关注,让许多本来活跃的“幽默课堂”消失了。毕竟,激情澎湃地朗读课文、热情高涨地营造幽默课堂,会占用许多时间。对老师而言,这样做是很不合算的。
 
    当下,很多高中可谓是摸准了“提升成绩”的法宝,那就是直奔主题,一步到位,用最短的时间结束课程,然后划重点、做试卷。因为这种教学方式对于提升成绩可谓立竿见影,所以如今的高中校园,已经很少见到活跃的“幽默课堂”了,见到的,是老师们焦虑的脚步、焦急的眼神以及满教室乱飞的试卷。不仅语文课,其他各科几乎都是死板一块,枯燥无味。
 
    也因此,像史老师这样,仅仅激情朗读了诗歌,便成了网红,原因是这样的老师在校园里实在太少了。相对而言,因为高校没有升学压力,所以高校教师比较放得开,课堂也大多风趣有味,而“网红”高校教师也特别多。比如,“清华大学老师课堂上跳尬舞”;再比如,云南师范大学文理学院教授思想道德修养与法律基础公共课的老师,为活跃气氛在课堂上高唱《南泥湾。这样的事例,高校里发生得多而中学发生的概率极低,因为老师们为了成绩真的没有那个“闲工夫”。当然,同学们都喜欢史老师这样的令人“笑喷”的课堂,都不喜欢压抑死板的课堂气氛。不过,要让老师们放开手脚营造“幽默课堂”,充分展现老师们的激情澎湃,除了摈除职业倦怠之外,最重要的还是要在成绩、分数方面放开捆绑教师手脚的绳索。
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[责任编辑:王振亚]
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