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田儒平:教育发展是脱贫的重要推手

发布时间:2016年04月04日 13:38 作者:田儒平 来源:湖南教育新闻网

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    《青海省教育脱贫攻坚行动计划》全面启动实施,目前,全省已落实并下达贫困地区学前教育、全面改薄项目建设资金9.74亿元,建设项目学校(幼儿园)337个,建设面积18.49万平方米。(中工网4月1日)

  治贫先治愚,“发展教育脱贫一批”是扶贫攻坚的“五大工程”之一。这意味着优质的教育承载着数以万计家庭的小康梦。高质量的教育发展脱贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要推手,贫困家庭只要有一个孩子通过教育实现就业,就完全能带动一个家庭脱贫。我们只有坚持以精准扶贫统领教育工作发展全局,突出教育发展“精准建设、精准资助、精准帮扶、精准就业”四项重点工作,才能把高质量的教育发展作为脱贫的重要推手,努力实现“三个不让”(即:不让一个学生因贫困失学,不让一个学生因厌学而失学,不让一个学生因无技无业而贫困)目标,从而通过教育发展带动贫困人口如期脱贫。

  首先,教育发展作为脱贫的重要推手要做到精准建设,着力保基本、补短板。一是要加快发展学前教育。必须着力构建以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务体系。二是要加快改善农村学校办学条件,有效满足基本教学和生活设施需要。

  其次,教育发展作为脱贫的重要推手要做到精准资助,实现全兜底、全覆盖。一是精准识别了资助对象。要以建档立卡户和城乡低保户档册资料为依据,按照“到乡镇、到村组、到家庭、到学生、到学校、到班级”的要求,深入开展摸底调查,精准识别资助对象,建立了贫困家庭学生动态数据库。二是要全面落实惠民政策。要加大救助力度,积极拓展资助渠道,按政策按标准按要求,实现所有贫困家庭学生分类资助全覆盖,确保不让一个学生因贫困而失学。

  第三,教育发展作为脱贫的重要推手要精准帮扶,实施结对子、共发展。一是要实施城乡学校结对帮扶。贫困地区应有序推进校长教师轮岗交流,优化教师队伍结构,均衡城乡师资配置。通过招聘特岗教师、公费定向培养农村教师和培训农村教师来提升贫困地区教师素质。全面落实并逐年提高农村教师人才津贴,支持鼓励教师到贫困村学校任教。二是要师生结对帮扶。构建学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络,关注贫困儿童、留守儿童的身心健康,加强关爱服务和心理健康教育。大力实施“关爱工程”, 对贫困家庭孩子跟踪接力关爱帮扶,确保不让一个学生因厌学而失学。

  第四,教育发展作为脱贫的重要推手要精准就业,增强内生力、促脱贫。一是要加快发展职业教育。贫困地区应加大职业教育投入,不断扩大职教办学规模,对接地域民族文化传承、产业发展及第三产业发展,深化特色专业体系建设,通过校企联合办学,确保职教毕业生对口就业率。要使贫困家庭孩子上升有通道、就业有技能、发展有希望,切实阻断贫困代际传递,不让一个学生因无技无业而贫困。二是要实施“一家一”职教工程。贫困地区要以地域职教中心为依托,积极整合资源,加大农民基本技能和农业科技知识的培训,引导“两后生”、青年农民、城乡劳动者,分年度、有计划实施学历教育、接受职业技能免费培训,精准实施定岗定向科技知识技能培训,促进就业创业,实施贫困户免费培训全覆盖。

  党中央已经开始高度重视教育发展脱贫工作,把教育发展作为脱贫的重要推手,并采取了一系列推动贫困地区教育发展的切实举措。我们必须把发展普惠性学前教育、全面改善薄弱学校办学条件、推进标准化建设、加强乡村教师队伍建设作为教育发展脱贫的基础性工作,着力扩大教育公共服务供给,让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育,在助力贫困家庭脱贫致富的同时,去培养更多优秀人才,进一步激发社会活力。我们也有理由相信,贫困家庭的学生一定会享受到公平、高质量的教育资源,贫困家庭的孩子将可以用自己的双手去创造未来、根除贫困。

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[责任编辑:阳锡叶]
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