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赵志轩:体罚学生亟须补上“爱心教育课”

发布时间:2015年12月16日 09:48 作者:赵志轩 来源:湖南教育新闻网

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   课堂上发答题卡有学生吹口哨,准备讲题一名学生又没带试卷,咸阳民盟中学一名女历史老师两次让全班学生举着板凳蹲下听课,华商报12月10日对此事进行了报道。随后,华商报记者了解到,这名老师在全体教师会上做书面检讨,并被扣发当月工资,同时被行政警告处分。(12月11日《华商报》)

 
  为了使犯错的学生及时改正错误,作为教师对犯错的学生,动之以情晓之以理,进行有分寸的批评教育,原本无可厚非,但这位女教师连课堂上吹口哨——具体犯错对象究竟是哪一位学生都没搞清楚,弄明白的情况下,就不分青红皂白地把自己的所有不满和怨气撒向全班学生,把全班同学当成自己的“出气筒”,实施“连坐”——罚其全部顶着板凳听课的暴力行为和做法。不仅折射出这位女教师没有容忍学生犯错的雅量和胸怀,也折射出这位女教师不懂宽恕、缺乏同情与爱心。
 
  实事求是地说,人无完人、金无足赤。更何况是,处于青春期的学生?就此而言,笔者认为,学生偶尔犯错、违反课堂纪律,不仅不值得大惊小怪,反而能检验出教师处理学生犯错的艺术和水准。如果一个没有雅量和胸怀的教师,又缺乏处理学生犯错的艺术和水准,势必会对学生的“偶尔犯错”视为“十恶不赦”不可饶恕,那么,进而做出“一人犯错、全班受罚”、“为批评而批评”,“为惩罚而惩罚”的教育的“死胡同”,还有什么难以理解的呢?
 
  试问,学生在课堂上吹口哨,是多么大的错误?试问,一位学生忘了带历史卷又是什么不可饶恕的过错?值得这位教师,在课堂上上纲上线、大动干戈,“一人有病、全班吃药”,体罚全班同学顶着凳子听课,既影响正常教学,又影响全班同学情绪和听课效率吗?难道作为教师,就不能有暂时压一压“心中怒火”的雅量,课后明察秋毫和犯错的学生私下沟通、交流和教育吗?
 
  退一步来讲,学生课堂上吹口哨,忘了带所讲的试卷,固然需要批评教育和引导。但笔者认为,更需要反思的是涉事教师。我们可以设想一下,假如这位在课堂上吹口哨的同学,和这位女教师在平日的沟通交流中,毫无隔阂和障碍,试问,这位同学还会专挑这位女教师上课时,进行吹口哨“无理取闹”和“挑衅”吗?假如这位忘记带历史试卷的学生,平时就对这位女教师所教的历史课情有独钟、兴趣有加,试问,这位同学还会忘记带历史试卷上课吗?
 
  说到底,对犯错的学生,实施教育不但要有技巧和方法,更要有宽恕和爱心,并反思自己教学中的缺憾和不足,而不是教师当堂不顾学生的面子和尊严,和学生斗气——“体罚学生”,和学生“比着学坏”,才是教师教育学生的最大缺憾和最失败之处。因为,如此做法不仅有辱师德,也不能真正教好学生。故此,笔者认为,这名老师涉事女教师不但应该为自己“体罚学生”的不当行为付出应有的代价——在全体教师会上做书面检讨,并被扣发当月工资,同时被行政警告处分,更要补上“爱心教育”这一课。
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[责任编辑:王振亚]
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