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湖南科技大学:留守儿童心灵呵护志愿团走进锁石中学

发布时间:2019年01月07日 16:05 作者:匡易才  来源:湖南教育新闻网

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   本网讯(通讯员 匡易才)窗外寒风细雨,屋内暖意融融!1月4日,湖南科技大学留守儿童心灵呵护志愿团走进锁石中学,对农村留守儿童进行心理健康教育,在他们心灵洒入片片暖阳。

  
  志愿者带领留守儿童开展丰富多彩的团训活动,增进孩子们彼此之间的感情。“大风吹,吹什么,吹小松鼠”,扮演小松鼠的孩子们迅速交换位置。“我最骄傲的一件事是牵着一位老奶奶过马路,让我体会到帮助他人是最大的快乐;我最开心的一件事是左手牵着爸爸,右手牵着妈妈一同散步……”孩子们分享自己的成长故事。“每组最后一名留守儿童将写有动物名称的纸条打开,只能表演,不能讲话,依次向前方传递信息……”驿站传书让孩子们的表演技能得到淋漓尽致地展示。“小明和妹妹乘公共汽车,小明发现一个空座位,他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时,过来一位老奶奶,妹妹对小明说:‘哥哥,你坐着奶奶站着,多不好啊!你赶快站起来,让奶奶坐吧!’小明挨了批评,赌气说:‘你让我站着,我就偏不站,我要坐嘛!’老奶奶听了笑笑说:‘没关系,你坐吧,我不坐。’妹妹气得噘起了小嘴,说:‘你真不懂礼貌,我再也不愿站在你旁边了……’”小品《公交车上的站与坐》让孩子们在开怀大笑中明白了尊敬老人是中华民族的优良传统。
  
  志愿者对留守儿童进行“房树人”测试,预测他们的内心世界,结合心理量表数据和“房树人”图画分析确定重点呵护对象,通过访谈进一步了解重点呵护对象心灵状况和相关家庭、学习、人际交往、其他生活等方面情况,并为其进行心理疏导,解开他们心中的结。“如果一个孩子画的房子没有窗户,树是光秃秃的,还下着雪,那么他的心会是冰凉的,会冷漠地对待生活。我们需要往其心灵深处注入缕缕阳光让他的心热起来,勇敢面对生活中的酸甜苦辣。”志愿者对“房树人”测试的心理学依据进行举例说明。
  
  湖南科技大学王伟清教授作了《留守儿童的心灵危机与对策》的培训讲座。他从留守儿童的界定与特点、留守儿童的类别、规模与产生背景、政府对农村留守儿童问题的作为、农村留守儿童心灵危机的主要原因、农村留守儿童心灵危机的对策、留守儿童心灵危机干预的校校合作等方面进行深入浅出地阐述。“几个留守儿童因晚上缺钱上网吧,合伙杀死了一个夜宿街道房侧拐角的72岁的拾废品的老头,用竹席遮掩藏尸,盗取老人的现金后吃喝玩乐,毫无悔意。两个11-12岁的留守儿童,夜晚从镇内的黑网吧出来,看到村里一户独身老太太的房后窗灯亮着,好奇地从房侧夹道潜入院内,想偷点东西,被老人发现,两人残忍地把老人杀害。”王伟清教授结合身边的具体案例对农村留守儿童的心理问题展开详尽解读。他一一列举了留守儿童心灵危机的应对之策:建立留守儿童档案;建立家访和家校交流会制度;建立家长学校,加强对家长和监护人进行培训;建立心理咨询室,激励教师报考心理咨询师;建立亲情话吧,开通亲情热线;开通师长热线,加强对留守儿童的引导与教育;建立留守儿童朋辈辅导小组;开展丰富多彩的有益身心的活动;增添娱乐设施,提供精神食粮;将留守儿童教育工作纳入绩效考核管理中;积极开发社会爱心资源。
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[责任编辑:吴瑞]
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